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吴艳

作品数：3 被引量：11H指数：2
供职机构：武汉科技大学中南分校更多>>
发文基金：湖北省高等学校教学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇教学
  • 2篇大学英语
  • 2篇英语
  • 1篇大学英语分级
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课堂
  • 1篇大众教育
  • 1篇多媒体
  • 1篇学生个体差异
  • 1篇学生个性化
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇学生自主学习...
  • 1篇学生自主学习...
  • 1篇学习能力培养
  • 1篇英语分级
  • 1篇英语分级教学
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇社会
  • 1篇社会性

机构

  • 3篇武汉科技大学

作者

  • 3篇吴艳
  • 2篇余澄清

传媒

  • 1篇湖北广播电视...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇陕西教育（高...

年份

  • 1篇2008
  • 2篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
计算机多媒体网络教学与学生个性化自主学习培养探索被引量：2
2008年
随着高等教育的大众化,更多成绩较差的学生进入高等院校或高职院校学习。对这类学校学生自主学习情况的研究还很欠缺,本文通过问卷调查的方法对武汉科技大学中南分校的计算机多媒体网络教学中心学生目前的学习状态、学习习惯和学习策略进行分析研究,探讨对学生个性化自主学习能力及习惯形成有直接影响的相关因素,并提出积极的建议。
吴艳余澄清
关键词：自主学习习惯角色分配社会性
小组合作学习在大学英语课堂教学中的应用分析被引量：8
2007年
基于现代社会心理学和认知心理学的合作学习策略目前在英语教学中倍受推崇。合作学习策略一个显著特点就是“小组互动”。在实际课堂教学中,学生被合理地分组以其达到最优化的学习效果。国内外许多期刊杂志的研究实践都论证了小组合作学习作为课堂教学的组织形式在提高学习效果方面的有效性。本文探讨在这一趋势下,大学英语课堂教学中小组学习实际操作过程的偏差以及与小组学习相关的其他诸多因素,试图重点探讨如何相对合理地应用小组学习模式促进大学英语教学。
吴艳
关键词：合作学习策略互动课堂教学
大学英语分级教学课堂设计对学生自主学习能力培养的影响被引量：1
2007年
引言 随着高等教育从精英教育转向大众教育，越来越多的学生有机会进人高等院校继续学习。受地区差异、城乡差异以及学生个体差异等因素的影响，学生人学时英语基础不同，水平参差不齐，传统教学模式，即统一的课型，统一的教学进度，统一的教学内容，难免会阻碍教学质量的全面提高。为了提高教学质量，本着以教育对象为本的原则，分级教学应运而生。
吴艳余澄清
关键词：学生个体差异英语分级教学自主学习能力培养大众教育
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