吴平
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
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- 试论转型期的高等师范院校课程资源建设被引量：2
- 2006年
- 高师院校应走在课程资源建设的前列，引领课程资源建设与开发的方向，而现实情况则恰恰相反。本文分析了导致这一现状的根源在于转型期的高师院校所普遍面临的发展定位问题，提出了以未来教师的专业发展为取向是高师院校课程资源建设的必然抉择，并论述了高师院校课程资源建设的具体策略。
- 吴平
- 关键词：高等师范院校课程资源建设教师专业发展
- 地方高师院校的隐忧及求解途径被引量：1
- 2005年
- 近年来,随着我国高等教育大众化步伐的加快以及民办高等教育的蓬勃发展,地方高师院校的发展日显隐忧:教育资源相对匮乏、发展模式重复雷同、师资队伍建设举步维艰。这些问题的解决有赖于地方高师院校树立区域服务意识,做出合理的院校发展定位,妥善规划院校发展目标,并不断完善师资队伍建设策略。
- 吴平
- 关键词：地方高师院校隐忧师资队伍建设高等教育大众化民办高等教育院校发展
- 试论学校变革的路径选择被引量：5
- 2010年
- 就教育发展的历史进程来看,学校变革的路径有渗透模式、政策模式和自主模式之分,不同路径的学校变革适用于不同的社会发展阶段。从学校教育的特殊性和我国学校办学的现实情况出发,当前"应然"状态的学校变革理应具有渐进性和情境性的特征。由此,我国现阶段的学校变革应选择自主变革的路径,即致力于构建一种为了学校、在学校中和基于学校的变革思路。
- 吴平刘国艳
- 知识批判观及其对基础教育改革的意义被引量：1
- 2008年
- 一、知识批判观的内涵解析知识批判观是在批判理性主义和经验主义认识局限性的基础之上，形成的关于教育范畴内知识传递与知识习得的基本看法和观点。知识批判观的基本主张就是，反对在教育活动中不加批判地向学生灌输或传递知识。倡导学生接受知识之前进行批判性的审视．即传递知识必须以批判知识为基础。
- 吴平
- 关键词：知识批判批判理性主义经验主义知识习得知识传递教育范畴
- 最近十余年来学生问题研究新进展
- 2006年
- 学生作为教育的出发点与最终归宿，始终是教育理论研究的重要课题。本文从学生的主体性地位、学生素质培养、特殊学生群体以及学生管理等四个方面，简要探讨了我国最近十余年来学生问题研究的最新进展。
- 吴平
