吴子东
- 作品数：10 被引量：57H指数：3
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- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 需求工程知识转移的本体策略
- 2009年
- 首先讨论企业元本体的具体含义,并根据元本体创建特定企业的企业本体,并利用大宗销售管理信息系统的需求工程,创建应用本体从而促进需求工程的知识转移。
- 那一沙杜修平吴子东
- 关键词：本体知识转移
- 基于抛锚式教学策略的面向对象程序设计C++教学的研究被引量：1
- 2012年
- 对抛锚式教学环节进行论述,对C++教学过程中的重点、难点,以抛锚式教学策略进行组织,对面向对象C++的具体知识点进行教学设计,给出具体教学实践例子。抛锚式教学最终目标是要通过这种新的教学思想来优化学习过程,达到更好的学习效果,以培养出具有创新能力的新型人才。
- 那一沙吴子东
- 关键词：抛锚式教学C++教学设计
- 基于建构主义的面向对象程序设计C++教学被引量：15
- 2008年
- 建构主义强调教学应以学生为中心,注重学生先前经验、知识实现对新知识意义建构的影响,其主要教学模式有:支架式教学模式、抛锚式教学模式和随机进入式教学模式。本文在建构主义的基础上,参考建构主义的教学模式,结合C++教学的实际特点,提出新的面向对象程序设计C++的有效的教学方法,作者在实际教学中,取得良好的教学效果。
- 那一沙吴子东杜修平
- 关键词：建构主义教学模式教学方法
- 基于建构主义的学习者知识工程模型的研究被引量：3
- 2009年
- 论文首先对建构主义进行论述,提出其本质就是学生不再是教学过程中被动的接受者,不再是知识灌输对象,而转变成信息的加工主体,在教学过程中获取各方面信息,结合自身的知识,是教学过程的促进者和帮助者。之后论文对知识工程进行解释,提出知识工程可以为教育技术提供最新的技术支持,而教育技术中的有关理论可以为知识工程提供新的发展空间。最后作者建立基于建构主义的知识工程模型,形成多个知识包。
- 那一沙吴子东汪宏东
- 关键词：建构主义知识工程
- 需求工程知识转移的知识分类策略
- 2007年
- 本文首先论述了知识转移的基本概念,同时探讨了需求工程的主要内容─需求开发和需求管理,得出需求工程的最终成功取决于需求双方良好的知识转移,最后我们重点提出有效良好地实施需求工程知识转移的知识分类策略。
- 那一沙吴子东
- 关键词：知识转移需求管理
- 高职计算机应用专业的定位与对策研究被引量：1
- 2007年
- 本文首先探讨了高等职业技术院校计算机应用专业的培养目标,并就当前存在的问题和现状进行分析,同时提出了相关的对策。并制定了一套切实可行的教学计划供参考,最后对计算机应用专业在高职学校的发展进行了小结。
- 那一沙吴子东
- 关键词：高职教学计划
- 面向信息技术的教学设计研究被引量：3
- 2011年
- 网络学习、移动学习和虚拟现实学习已构成信息技术下的主要教学形式,科学的教学设计、适合的教学设计模式和教学设计方法可以促进和保障教学的有效性,提高教学质量。对信息技术等基本概念进行了论述,并对3种信息技术条件下的教学形式进行了分析,提出了教学设计应注意的原则和研究重点。
- 那一沙吴子东
- 关键词：信息技术教学设计网络学习
- “点阵群”式职业技术教育教学模式及其技术支持
- 2012年
- 在对现有职业技术教育的教学模式进行分析的基础上,论述了如何构建合理的"点阵群"式职业技术教育教学模式,并提出以web2.0为基础的社会性软件作为该教学模式的重要技术支持。
- 那一沙吴子东
- 关键词：职业技术教育教学模式社会性软件
- 计算机学科学困生的特征及干预研究
- 2008年
- 首先提出由应试教育向素质教育的转变的过程中，对于计算机学科学困生提出的相关问题，并对以往专家对解决计算机学困生问题进行总结，在本文提出界定方法，同时提出干预与转化途径，即从弥补学生基础知识的缺陷和改变学生知识结构的不合理（知识方面）；弥补学生思维发展中的缺陷（认识方面）两方面对计算机学科学困生进行转化。
- 那一沙吴子东杜修平
- 关键词：计算机学科学困生
- 教学设计研究综述被引量：34
- 2013年
- 教学设计是根据教学对象和教学目标来确定合适的教学内容,使教学诸要素有序、优化地安排,以形成最佳教学方案的过程。自其产生以来,经历了三个发展阶段,除早期的模式外,近年来又出现了包括5E教学设计模式、ADDIE模式等在内的新模式。在信息化时代,教学设计应该规范化和系统化,并应注重网络学习设计、移动学习设计、虚拟现实教学设计和信息化教学设计。
- 那一沙袁玫吴子东
- 关键词：教学设计网络教学自动化教学
