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吕丽生

作品数:12 被引量:3H指数:1
供职机构:兰州理工大学外国语学院更多>>
相关领域:语言文字艺术文学文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇英语
  • 1篇学习者
  • 1篇英文化
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习者
  • 1篇语块
  • 1篇语言
  • 1篇语义
  • 1篇语义迁移
  • 1篇中国英语
  • 1篇中国英语学习...
  • 1篇萨丕尔
  • 1篇萨丕尔-沃尔...
  • 1篇审视
  • 1篇思维
  • 1篇迁移
  • 1篇重新审视
  • 1篇文化差异
  • 1篇文化交际
  • 1篇文字

机构

  • 5篇兰州理工大学
  • 1篇宁夏师范学院

作者

  • 5篇吕丽生
  • 1篇刘芳
  • 1篇龚丽霞
  • 1篇郝丽
  • 1篇王又春

传媒

  • 1篇海外英语
  • 1篇英语广场(学...
  • 1篇宁夏师范学院...
  • 1篇吉林省教育学...
  • 1篇兰州文理学院...

年份

  • 3篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2012
12 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
浅谈汉英文化交际中的语义迁移
2016年
以汉语为母语的英语学习者在掌握了自己母语的基础上学习英语时,在很多方面会产生语义迁移,尤过分析汉英文化中的差异来解释汉英文化交际中的语义迁移,从而避免文化交际中的语用失误。
吕丽生郝丽
关键词:跨文化交际文化差异
语言与思维关系新议被引量:1
2016年
美国语言学家萨丕尔及其弟子沃尔夫提出的关于语言与思维关系的假说,即萨丕尔-沃尔夫假说认为语言影响甚至决定思维,思维模式随着语言的不同而不同,不同的语言反映了不同的世界观。该论述一经提出立即引起了语言学界浓厚的兴趣和激烈的争论。本文拟从文字的产生与演变的角度出发,重新解读语言与思维的辩证关系,为语言与思维的关系研究提供新的视角和借鉴。
樊雪洁吕丽生
关键词:萨丕尔-沃尔夫假说语言思维文字
从模因论的角度重新审视背诵在英语教学中的作用
2012年
背诵作为一种传统的教学模式,在英语教学中曾被广泛地运用。今天,随着交际教学法、任务型教学法等在我国的大力推广,背诵这种方法逐渐被人们所忽视。随着对模因论的深入研究,人们逐渐重新发现了背诵在语言学习中的重要作用。
吕丽生刘芳
关键词:背诵模因模因论
中国英语学习者与本族语者使用话语标记语的对比研究——以话语标记语you see的使用为例
2014年
采用中国英语学习者口语语料库(SECCL)和英国国家语料库(BNC)中的口语语料进行对比分析,可考察中国英语学习者使用话语标记语you see的情况,并能分析差异的原因。要全面提升学生使用话语标记语的能力,加强显性语用教学,克服母语迁移及石化现象的影响。
吕丽生龚丽霞
关键词:英语学习者本族语者话语标记语
近十年国内语块研究述评
2016年
语块,作为一语和二语习得中不可缺少的一部分,近年来成为越来越多学者关注的对象。围绕语块相关理论,以2005-2014年为限对国内有关语块的文献进行回顾,在此基础上分析了语块研究问题的一些不足,希望能够为以后语块的研究带来一些启示。
吕丽生王又春
关键词:语块
共1页<1>
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