刘清峨
- 作品数：12 被引量：8H指数：2
- 供职机构：麓山国际实验学校更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- “临摹《永乐宫壁画》”教学案例
- 2018年
- 中国传统绘画的临摹学习于我们的教学有重要意义。临摹是继承和创新的前提和基础，它不仅仅训练了绘画技能，也帮助学生领悟和促进了对中国绘画精神的理解和文化认同。本课教学旨在通过对《永乐宫壁画》（局部）的欣赏与临摹教学活动，引导学生走进中国传统人物画绘画艺术，了解永乐宫壁画的相关知识。
- 刘清峨
- 关键词：永乐宫壁画教学案例临摹中国传统绘画中国传统人物画绘画技能
- 挖掘馆校合作课程资源 开发美育校本课程被引量：1
- 2021年
- 2020年10月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,以美育人、以美化人、以美培元,提高学生审美和人文素养,弘扬中华美育精神,将美育提升到了一个新的高度。为进一步落实文件精神,刘清峨美术名师工作室开展行动课题研究,在认真落实国家课程计划的同时,充分挖掘校内外课程资源,建立融学科基础型课程、拓展丰富型课程与活动实践型课程于一体的三元课程体系,在生态化的学习环境中,立足三维课程构建的内核系统,搭建师生互动的发展平台与系统的资源整合平台。
- 刘清峨
- 关键词：名师工作室校本课程学校美育以美育人课程资源生态化
- 刘清峨美术名师工作室参与“国培项目”2017湖南省级初中骨干教师工作坊
- 2017年
- 近日，在“国培计划”2017湖南省初中美术教师工作坊研修活动中，刘清峨美术名师工作室应邀为来自湖南省的一百二十余名骨干教师送示范课。本次课堂教学展示与一般的课堂教学不同，由全体学员担任“学生”，“师生”围绕“问题情境设计”“小组合作学习方式”“问题驱动”几个关键项目，以《招贴设计》为教学内容，组织了别开生面的研课、评课教学主题活动。
- 刘清峨
- 关键词：美术教师骨干教师工作坊工作室
- 基于核心素养的高中美育课程构建——来自长沙麓山国际实验学校的探索
- 2019年
- 如何以课程为契机,让孩子们从传统经典书画中获得美的感悟与滋养,提升孩子的审美素养?长沙麓山国际实验学校结合学生的实际,在尝试与探索中勇敢地出发。随着研究的逐步深入,学校开设了《水墨潇湘——走近中国山水画》等多项美育拓展课程,以走班的形式组织学生参与,推进美育工作,提升孩子对美的感悟和表达能力。
- 邓智刚刘清峨
- 关键词：美育工作课程构建审美素养
- 核心素养指向的“以用带学”美术教学策略初探——以“广告招贴设计与制作”主题教学为例被引量：2
- 2018年
- 我国的基础教育大多遵循的是“学以待用”的原则，长期以来，这已经成为一种共识，美术学科也不例外。教师习惯了通过讲授来传递知识和技能，学生则通过不断的学习和巩固，以备将来在工作和生活中运用。“学以待用”有它的长处，但是在实际教学中，教师往往会呆板地把知识灌输给学生，学生在机械学习的状态下，“学”的效果难如人意，“用”的效果也难保证。
- 刘清峨
- 关键词：美术学科主题教学指向知识灌输
- 与时代同行 争做“四有”好教师
- 2019年
- 《中国中小学美术》:习近平总书记在北京师范大学考察时强调,全国广大教师要做“有理想信念,有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
- 刘清峨
- 关键词：教师社会主义事业建设者小学美术理想信念道德情操
- 基于迈孚学习深化三维课程建构与教学改革——以长沙市麓山国际实验学校为例
- 2021年
- 在教育教学实践中,实现立德树人根本任务,提升学校教育质量是教育工作者都需要思考的问题。长沙麓山国际实验学校以三维课程建构开展课堂教学改革,将学校进行了多年的"EEPO有效教育"与慕课、翻转课堂、微课进行整合,总称为"迈孚高效课堂"。迈孚学习既是一个新的教育教学理念,又是一个具有校本特色的高效课堂操作体系,在教育教学中形成了可操作的四大支柱和八大组织策略。本文基于麓山践行三维课程改革,分享其提高课堂教学效率,打造高效课堂,推进教学质量的理念与操作方法。
- 邓智刚刘清峨
- 关键词：教学改革学校教育质量
- 自然与生命：献给母亲的艺术赞歌——《母与子》《黄河母亲》作品解析
- 2017年
- 母爱是最简单、自然、丰硕、永不衰竭的生命要素。
——巴尔扎克
母爱是艺术创作永恒的母题。从英国雕塑家亨利·摩尔的《母与子》，到我国甘肃省兰州市的城市雕塑《黄河母亲》，从德国珂勒惠支的版画《母亲保护她的儿女》，
- 刘清峨
- 关键词：《母与子》艺术创作母亲黄河生命
- 小学美术手工教学评估设计被引量：5
- 2002年
- 小学手工在美术教学中是技术性的动手操作,强调创意与实践以及技术意识的培养,在造形造物的过程中,设计、技术、工艺都讲究严谨的科学态度。因此,国内外中小学美术课历来将手工纳入教学内容,课程名称上台湾地区称为美劳课,日本则称为图画工作。在手工活动中,孩子们运用各种艺术形式要素,表达个人的意愿、情感和感受,同时将内心“无形”的冲动、体验、情绪甚至态度、评价转换成为一种外在的。
- 刘清峨
- 关键词：美术手工教学
