刘添才
- 作品数：24 被引量：50H指数：4
- 供职机构：淮北师范大学更多>>
- 发文基金：安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学历史地理经济管理更多>>
- 斯大林模式评析
- 该文在时间上自二十世纪二十年代起,至二十世纪九十年代止,空间上以苏联一国为主研究斯大林模式的兴衰及其它问题.该文分五个部分.第一部分主要论述斯大林模式由兴到衰并逐步走向终结的过程.第二部分介绍斯大林模式的发展和走向终结....
- 刘添才
- 关键词：斯大林模式
- 文献传递
- 社会主义协商民主制度建设略论被引量：1
- 2015年
- 协商民主是20世纪出现的民主新形态,在我国取得了制度保障、实现形式、政治效果等方面的成果,也存在协商民主的实体制度与程序、协商机制、基层民主协商、监督机制等方面不完善、不健全、不到位等问题。建设社会主义协商民主在我国有着强大的内在动因,要坚持党的领导,立足我国国情,综合推进民主政治建设,逐步推进制度建设。通过坚持和完善政治协商制度,推进协商实体及程序上的制度化设计,健全政社决策协商机制,创新基层民主协商制度,完善协商民主监督机制等措施推进社会主义协商民主建设。
- 刘添才任晓宇
- 关键词：协商民主民主政治
- 论改革开放后形成的纠偏机制
- 在改革开放的伟大进程中,我国逐步形成了有效的纠偏机制。这种机制包括有效的理论创新机制、人民群众首创精神的肯定机制、知识精英研究成果的吸纳机制。这些要素的共同作用使得改革开放和中国特色社会主义事业能沿着正确的航向前进。
- 刘添才
- 文献传递
- 淮北师范大学校外法学教育实践基地的研究与实践被引量：1
- 2016年
- 法学本科生的就业困境在相当程度上源于其职业化实践能力的不足。校外法学实践基地是培养法学本科生法治信仰、法治思维、法律文书制作、法律事实探知以及法律诠释、推理、论证等综合技能于一体的重要载体和平台。淮北师范大学法学系近些年通过与基地签订实习协议以固化双方权利义务;通过互聘制度以推进双方的深度交流与合作,实现共赢;通过合理安排实习部门、实习时间以及科学规范实习考评体系建设等举措,使校外法学实习基地建设朝着良性方向健康发展。上述培养法律卓越人才综合技能的经验与实践,为同等兄弟院校提供了值得珍视的参照系。
- 刘添才
- 关键词：法学教育校外实习基地
- 落后的文化传统与苏联社会主义的命运——兼论苏共执政失败的教训被引量：1
- 2007年
- 苏联的解体涉及方方面面的原因,而不可忽视的一个深层次原因就是其文化传统对其执政方式、执政理念等方面的影响。在苏联社会发展过程中,弥赛亚意识、浪漫的理想主义思想、教条主义传统、国家至上理论、沙皇崇拜、极权传统、专制作风、愚民嗜好、官办社会的传统等落后的文化传统的痕迹处处可见。
- 刘添才
- 关键词：文化传统社会主义
- 社会主义本质及其回归的三大阶段
- 2004年
- 人的全面而自由的发展即是社会主义的本质。中国共产党经过不懈的探索，终于实现了社会主义本质的伟大回归。这一回归经过了三个阶段：第二代领导集体的解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；第三代领导集体的人的全面发展；以胡锦涛同志为总书记的新的领导集体的以人为本。
- 刘添才
- 关键词：社会主义本质生产力物质文化经济体制
- 刍议列宁的时代观及其当代价值
- 时代性是马克思主义的重要特征,列宁的时代观是马克思主义的重要组成部分,列宁继承了马克思和恩格斯关于时代问题的基本思想并对时代问题有自己独到的见解,极大地创新和丰富了马克思主义的时代观。正确理解列宁时代观的理论来源和科学内...
- 刘添才王蒙蒙
- 关键词：列宁时代观
- 文献传递
- 论约翰·密尔的代议制民主观及其当代启示
- 2016年
- 约翰·密尔的代议制民主观的产生有其深刻的背景和条件,当时的社会经济状况为其产生提供了条件,以往民主理论弊病的暴露更对其产生提出了需求,古典自由主义、功利主义、早期的代议制民主理论则为其产生提供了理论依据。约翰·密尔的代议制民主观倡导代表全体的真正的民主制;强调扩大选举权;主张加强公民教育,提高公民的智力水平。约翰·密尔的代议制民主观,对于我们当前进行民主政治建设也具有重要的启示作用。
- 王蒙蒙刘添才
- 关键词：约翰·密尔政治参与
- 论苏联改革的弥赛亚魔咒被引量：1
- 2007年
- 俄罗斯有着深厚的弥赛亚传统,苏共深受其影响。这一传统使苏共不能正确地认识自己的成就与不足,不能客观地评价资本主义,不利于进行及时成功的改革。
- 刘添才
- 关键词：资本主义社会主义
- 高校法学专业开放性教学模式探索被引量：2
- 2014年
- 法学专业开放性教学模式旨在颠覆传统的封闭性、单一性的课堂教学模式,是通过营造和谐的教学关系和氛围,动用各方力量构筑起来的多元化的教学模式。为实现开放性法律人才培养目标,要优化人才培养方案,突出其开放性与适应性特点,还要调整法学专业教育结构模式,有效整合法学专业教学资源,并建立教学激励及专业评估机制。
- 张训刘添才
- 关键词：法学专业开放性整合资源激励机制
