何玉萍
- 作品数：11 被引量：50H指数：4
- 供职机构：第四军医大学唐都医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律更多>>
- 体外受精-胚胎移植患者不同治疗阶段焦虑情绪与治疗结局
- 李玲何玉萍王晓红
- 腕部标识带在辅助生殖医学中心的应用被引量：2
- 2012年
- 目的探讨腕部标识带在辅助生殖医学中心中的应用效果。方法选择无毒无味、柔韧性较好、防过敏的医疗专用塑料制成的防水、防酒精擦拭，可根据患者胖瘦程度或手腕粗细进行锁扣的腕部标识带，将患者姓名、性别、ID号（患者身份识别号）、血型以及所在医院与科室等相关信息书写于腕部标识带上。结果有效落实了护理查对制度，快速准确识别患者的身份，提高工作效率和质量，杜绝了患者私自换人、赠精、代孕而发生的医疗事故。结论标识带在辅助生殖中心应用对医疗安全起到了很好作用。只填写患者的基本信息，不存在暴露患者隐私的问题，值得临床推广应用。
- 何玉萍王晓红刘琼方雪娟
- 健康教育在辅助生殖技术中的应用被引量：11
- 2015年
- 目的:探讨健康教育在辅助生殖技术患者中的应用效果。方法:将800例患者随机分为观察组和对照组各400例,对照组实施常规护理,观察组通过通俗易懂的语言、形象生动的图片、方便快捷的信息化技术,分别在辅助生殖技术术前、术中、术后三个关键时间节点,以电话告知、网络答疑、患者-家属-成功孕育者共同分享成功经验的形式,缓解患者忧虑情绪,协调医-护-患关系,保障妊娠顺利进行。比较两组健康教育内容完全掌握情况、健康教育后效果评价。结果:观察组健康教育内容完全掌握情况明显优于对照组(P<0.05),观察组知晓率、遵医行为、满意度评价明显优于对照组(P<0.05)。结论:适时的健康教育给患者带来心理上的安慰和支持,调整了患者的心理状态,提高了患者的遵医行为和辅助生殖技术的成功率。
- 何玉萍王晓红刘琼
- 关键词：不孕症辅助生殖技术健康教育
- 体外受精-胚胎移植技术中黄体支持的护理研究进展被引量：3
- 2011年
- 不孕不育症是临床常见病、疑难病，世界范围平均发病率为育龄人口的10％，我国的发病率为7％-10％，已成为一个重要的医学和社会问题。以体外受精一胚胎移植（“试管婴儿”技术）为代表的人类辅助生殖技术（assisted reproductive technology，ART）是目前治疗不孕不育症最有效的医学技术手段。正常的黄体功能是胚胎着床和维持妊娠必不可少的因素，然而，在“试管婴儿”治疗周期中，控制性超促排卵会引起子宫内膜种植窗提前、子宫内膜容受性改变、黄体功能不全，
- 何玉萍王晓红刘琼
- 关键词：胚胎移植护理黄体支持
- 阶段式患者健康教育在不孕不育症门诊中的应用
- 郎冉冉何玉萍王晓红
- 体外受精-胚胎移植患者焦虑情绪与促排卵结局关系的研究被引量：4
- 2017年
- 目的分析体外受精-胚胎移植(IVF-ET)患者焦虑情绪的相关影响因素,探讨IVF-ET患者焦虑情绪与促排卵结局的关系。方法选择接受IVF-ET助孕的患者作为研究对象,对符合纳入和排除标准的患者,采用自行制定的一般情况调查表和国际通用的状态-特质焦虑量表(S-TAI)进行问卷调查,根据评分标准分为焦虑异常组和正常组,比较两组患者的促排卵结局。结果状态焦虑得分在不同年龄组、婚姻状况、家庭支持、夫妻感情上差异有显著性(P<0.05);特质焦虑得分在不同不孕年限组、居住地、家庭支持、夫妻感情、职业、文化程度、月收入方面差异有显著性(P<0.05);状态焦虑异常组与正常组的促性腺激素(Gn)使用总量、Gn使用天数和正常受精数差异有显著性(P<0.05),特质焦虑异常组与正常组的Gn使用总量、获卵总数、成熟卵子数差异有显著性(P<0.05)。结论接受IVF-ET助孕患者存在不同程度的焦虑情绪,IVF-ET患者的焦虑异常可影响促排卵治疗的效果,因此,临床工作中应重视IVF-ET患者在治疗过程中的心理干预,提升患者在就诊过程中的心理舒适度和满意度。
- 李玲李玲何玉萍王波
- 关键词：体外受精-胚胎移植状态焦虑特质焦虑促排卵
- 医患沟通技能培养在生殖医学教育中的实践及体会被引量：4
- 2015年
- 目的:探讨医患沟通技能培养对生殖医学教育的作用及效果。方法:选择2010级临床本科专业两个班级共30人作为观察组,进行医患沟通技能培养;另选取同年级的两个班级共28人作为对照组,进行传统生殖医学教学模式培养。运用自行编制的教学效果调查问卷及SEGUE量表对两组学生的教学效果及医患沟通技能进行评价及比较。结果:与对照组相比,观察组的教学效果有明显优势,学生对生殖医学更感兴趣,使生殖医学的教学更富有启发性,学生处理问题的能力显著增强,学生对生殖医学的知识掌握程度及综合应用能力显著提高,差异具有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,观察组学生在信息收集、信息给予、理解病人及沟通结束等四个维度的医患沟通能力显著增强,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在生殖医学教育中加强医患沟通技能的培养是一种行之有效的教学方法,值得推广。
- 巨瑛黄剑磊马夜肥刘芳何玉萍陈活良王晓红
- 关键词：生殖医学医患沟通教学效果
- 冻融胚胎与新鲜胚胎移植的新生儿结局比较被引量：23
- 2017年
- 目的探讨冻融胚胎移植(FET)与新鲜胚胎移植的新生儿出生结局。方法收集2009年1月至2013年12月在我中心行体外受精-胚胎移植(IVF-ET)后单胎活产的3 961例患者的临床资料,根据移植胚胎的不同分为鲜胚移植组(2632例)和FET组(1 329例);随机选取同期在我院自然妊娠分娩单胎活产的1 500例产妇作为对照组。比较FET组和鲜胚移植组的助孕资料,以及3组新生儿的分娩孕周、出生体重、早产率、低出生体重比例、极低出生体重比例及巨大儿比例等。结果 FET组患者的平均年龄[(29.76±4.11)岁]显著低于鲜胚移植组[(30.60±4.22)岁](P<0.05)。FET组和鲜胚移植组的新生儿出生体重[分别为(3 329.52±553.95)g和(3 247.89±508.00)g]均显著小于自然分娩组[(3 388.89±461.00)g],但FET组的新生儿出生体重显著高于鲜胚移植组(P均<0.05)。FET组的早产率(8.50%)、低出生体重儿发生率(5.79%)显著低于鲜胚移植组(分别为10.22%、7.33%),而巨大儿出生率(11.44%)显著高于鲜胚移植组(6.50%)和自然分娩组(5.33%)(P均<0.05)。FET组的早产发生率显著高于自然分娩组(3.60%)(P<0.05)。校正年龄因素后,上述差异依然存在。结论 FET助孕后的新生儿结局有优于鲜胚移植周期的趋势,但仍劣于自然妊娠;FET周期巨大儿出生率的增加值得临床关注。
- 周晶李博陈书强黄剑磊李丽刘闯何玉萍王晓红
- 关键词：冻融胚胎移植
- 标准化护患沟通模式在辅助生殖门诊中的应用探讨
- 郎冉冉何玉萍王晓红
- 心理干预对体外受精-胚胎移植失败患者的复诊意愿的影响
- 张荣任璐刘忠尖赵丽敏何玉萍王晓红
