何应林
- 作品数：74 被引量：414H指数：10
- 供职机构：金华职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国博士后科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 有创业意向大学生对创业和创业教育的看法——基于60份非结构型问卷的分析被引量：1
- 2012年
- 运用非结构型问卷对60名有创业意向的大学生关于创业和创业教育的看法进行了调查。结果显示,整体而言,被调查大学生对创业的含义,创业大学生应具备的创业能力及其获得方法,以及高校创业教育的对象、形式和师资等问题有较好的认识,但具体到个人,他们的认识还不够全面和准确,需要进一步学习提高。为了增强高校创业教育效果,从创业教育的指导思想、教育对象、教育形式和师资四个方面提出了建议。
- 何应林陈丹
- 关键词：创业教育创业创业意向
- 江浙区域背景下高职网络经济技能人才培养思考
- 2016年
- 江浙区域网络经济的发展需要培养大量的网络经济技能人才。充分发挥高职院校在网络经济技能人才培养中的积极作用,对促进江浙区域网络经济的发展具有重要意义。为了更好地培养高职网络经济技能人才,应将高职网络经济技能人才培养融入现代职教体系建设,创新高职技能人才培养模式,并采取研究、培养、反思"三位一体"的行动策略。
- 陈丹何应林张雁平
- 关键词：网络经济高职院校
- 普通高中职业类课程开设条件调查研究
- 2013年
- 在普通高中开设职业类课程,是增加职业教育的教学内容、为在校生提供职业教育的一种重要形式。调查发现,当前在普通高中开设职业类课程具有"半数以上普通高中领导对胜任职业类课程建设领导任务有信心""有望建设一支数量充足、专兼结合的职业类课程教师队伍"和"大多数高职院校愿意为普通高中职业类课程建设提供服务"等有利条件,而且大多数普通高中领导认为当前在我国普通高中开设职业类课程比较可行。针对调查中发现的问题,提出了加强普通高中职业类课程建设的建议。
- 何应林顾建军王颖张云云
- 技工教育“一体化双师型”教师资格标准初探
- 体化双师型”教师是指既具有教师系列职称,又具有在相关专业、行业领域实际工作的背景、经验及表征其水平的专业技术职务；集理论教学能力和实践教学能力于一体的专业教师.他们应分为初、中、高三个级别,每个级别的教师都要满足理论教学...
- 何应林卢双盈
- 关键词：技工教育师资队伍建设教师资格标准
- 论职业学校教师专业化发展的自我努力被引量：5
- 2006年
- 在推进教师专业化发展的过程中,教师自身的努力起着不可忽视的作用。本文对职业学校教师专业化发展的特点与自我努力的途径进行了探讨,阐明专业化与自我努力的关系。
- 古光甫何应林
- 熟练与不熟练技能人才人格特征比较研究
- 2005年
- 采用卡特尔编制的16PF问卷作为测量工具,对熟练和不熟练技能型人才进行调查分析,结果表明:两类人才在聪慧性人格特征、创造能力应用预测因子上存在差异;两类人才在次级人格因素上不存在差异;熟练技能型人才适应新环境能力的人数远大于不熟练技能型人才。
- 宋兴川何应林唐天红
- 关键词：人格特征
- 论创业教育热背景下高职学生创业意识的培养被引量：6
- 2012年
- 高职学生创业意识教育实质上是一种素质教育,它对高职院校创业教育的开展,对高职学生创业能力的培养和综合素质的提高以及就业都具有重要意义。通过加大对创业教育的宣传力度、建立完善的创业教育体系、营造宽松的文化氛围和构建创业服务体系等途径和策略可以实现高职学生创业意识培养的目标。
- 何应林陈丹向立中
- 关键词：高等职业教育创业教育创业意识
- 关于高校职业指导多样化教材开发的思考被引量：2
- 2006年
- 当前，高校职业指导课程使用教材较为单一，极不利于高校的职业指导工作。职业指导课程多样化教材的开发对于推进高校职业指导工作和素质教育都将具有重要的作用。开发职业指导多样化教材需要各级政府、教育主管部门和高校给予足够的重视，需要职业指导专家、课程开发专家、心理专家和用人单位等多方的通力合作。
- 唐天红何应林宋兴川
- 关键词：高校
- 基于创业失败案例的高职大学生创业能力培养策略研究被引量：6
- 2012年
- 基于对24个创业失败案例的分析,指出了高职大学生应具备的创业能力,认为高职院校应采取"构建课程体系,扎实做好创业教育理论教学","创建实训系统,为学生提供参与创业实践活动的机会"和"配备专门教师,为创业学生提供针对性指导"等策略,增强大学生创业能力培养的效果。
- 何应林
- 关键词：高职大学生创业能力培养
- 以政治为中心到以人为中心——我国当代职业教育思想的发展被引量：3
- 2005年
- 职业教育思想是一定历史时期内人们关于某些职业教育热点问题的一种社会意识,是教育思想在职业教育领域的体现与发展.我国当代职业教育思想的发展具有从以政治为中心到以经济为中心再到以人为中心的特征.
- 宋兴川何应林
- 关键词：职业教育思想以人为中心政治教育热点问题社会意识历史时期
