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何婧

作品数：23 被引量：29H指数：3
供职机构：三峡大学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇专利

领域

  • 11篇语言文字
  • 6篇文化科学
  • 2篇文学
  • 1篇艺术

主题

  • 6篇教学
  • 6篇法语
  • 3篇电影
  • 3篇听力
  • 3篇听力教学
  • 2篇语言
  • 2篇社会
  • 2篇主义
  • 2篇文化
  • 2篇教学研究
  • 2篇课堂
  • 2篇建构主义
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  • 2篇EL
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  • 1篇电影赏析

机构

  • 19篇三峡大学

作者

  • 19篇何婧
  • 1篇杨玲
  • 1篇雷卿
  • 1篇魏巍
  • 1篇刘胜泉
  • 1篇陈雪乔

传媒

  • 5篇海外英语
  • 2篇芒种
  • 2篇学园
  • 1篇作家
  • 1篇佳木斯教育学...
  • 1篇三峡大学学报...
  • 1篇宿州教育学院...
  • 1篇广西教育学院...
  • 1篇科技资讯
  • 1篇湖北经济学院...
  • 1篇明日风尚

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 7篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2007
共 23 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
语指类句及其生成机制的分析
本论文主要以认知语言学、心智哲学和逻辑学的基本理论为研究框架,通过研究语言中出现的指类句现象,对指类句中体现出的认知规律加以分析,提出指类思维这一概念,以此为基础重点对指类句的产生机制及其背后所蕴含的思维机制作出了试探性...
何婧
关键词：思维方式认知语言学
文献传递
2010-2019年国内CLIL教学研究的文献分析述评被引量：3
2019年
该研究以2010-2019年我国CLIL教学研究文献为基础,采取文献研究法,从论文发表时间、作者、研究对象、研究内容和研究方法上进行分析。研究结果表明:研究内容上,以理论研究为主,缺乏多学科融合研究。研究方法上,非实证性研究较为突出,以理论引介、推广和分析为主,实证性研究论文数量少,且研究方法单一,缺乏创新。研究者们应创新研究方法和研究思路,开辟新视角,加强多学科融合研究。
杨玲何婧
关键词：CLIL教学研究
指类句范畴化研究被引量：2
2011年
指类句是对某一范畴事物的某些特征属性作出描述刻画的句子,有时又能容忍范畴内的个体属性存在着矛盾。本文以认知语言学为框架,结合范畴化理论对指类句及其反例进行分析,对指类句的认知机理及其背后所蕴含的思维机制作出探讨。
何婧雷卿
关键词：范畴化
多媒体在法语听力课堂教学中的应用被引量：1
2012年
运用计算机辅助语言教学是促进法语听力教学模式改革的必要手段之一。本文探讨利用多媒体手段将单一的听力课堂改变成丰富的视听课堂,以此调动学生的听力学习兴趣以达到提高学生听力学习效果和提高法语听力课堂教学质量的目的。
何婧
关键词：交互性
法国电影赏析与文化移情
2014年
电影借助生动形象的画面和地道真实的语言，在为观众叙述故事带来娱乐的同时，也对观众提出了进一步要求。观众在欣赏电影的同时，不免需要对影片的内涵做出思考并给予理性的回应。
何婧
关键词：电影赏析文化移情观众影片
《麦田里的守望者》中语言的哲学思考
2015年
杰·戴·塞林格(J.D.S alinger)的长篇小说《麦田里的守望者》(Tlie Catcherin the Rye,1951)是美国文学中的经典之作。小说主要诉说了16岁的富家子弟霍尔顿·考尔菲尔德在第四次被学校开除后,担心会受到父母的责骂,就在纽约街头流浪了三天,期间他遇见了各种各样的不同生活境遇的人,因为了解到了社会不同的另一面,让他对生活更加失望,最终精神异常被强迫送进了精神病院治疗。整篇小说以倒叙的方式生动而细腻地打造了一个具有鲜明性格的主人公形象。
何婧
关键词：《麦田里的守望者》哲学社会
建构主义学习理论视角下法语听力课程教学研究
2013年
建构主义学习理论是教育改革的主要理论基础之一。本文基于建构主义学习理论,探讨法语专业听力课堂中的教学步骤,研究如何搭建听力课程的内外课堂,以调动学生自主学习能力,提高学生的听力理解效果及水平,并促进法语专业听力教学质量的提高。
何婧
关键词：建构主义法语听力教学
法国文学作品在改编电影中所体现的文化价值
2013年
文学与电影是承载文化的重要媒介，也是两种不同的艺术表现形式。文学可谓是电影的根基。是电影的创作源泉；而电影则可被视为文学的延续，反作用于文学，二者在各自发展历程中有着不解之缘。近年来，一些经典的法国著作被不断改编成电影剧本搬上大银幕。这些经典作品中所蕴含的文化价值借助电影独特的表现形式得以进一步渲染并传播。而电影也在文学作品的濡染下变得更为意义深刻。从文化研究的角度看，这种将传统印刷符号的“文本文化”和图像符号的“形象文化”相结合的协作手段，也使丰富的文化意蕴与价值内涵得到了体现和广泛传播。
何婧
关键词：文学作品文化价值改编艺术表现形式图像符号创作源泉
对高校二外法语教学的现状分析及改革建议被引量：17
2007年
通过对第二外语法语教学的现状进行分析,针对高校二外法语教学中所存在的问题,结合第二外语教学的自身特点,提出了几点教学改革的合理建议。
何婧
关键词：二外法语教学现状教学改革
法语电影文化鉴赏与法语听力教学被引量：1
2013年
电影为专业法语听力课堂提供了真实的语言材料。将法语电影引入到听力课堂的构建中去,是听力教学过程中的有益辅助。法语原版电影拥有丰富的语料资源,语境真实,语言生动,不仅可缓解学生对语言学习的焦虑,也能进一步培养并提高学生的语言交际能力。本文在建构主义学习理论指导下,就如何在听力课堂教学中利用法语电影展开多种活动以构建学生对语言文化的认知进行了探讨。
何婧
关键词：听力教学建构主义
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