任初明
- 作品数：58 被引量：198H指数：8
- 供职机构：广西大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广西大学科研基金新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学历史地理更多>>
- 我国大学院长角色冲突的原因分析被引量：2
- 2011年
- 通过调查法和访谈法对我国大学院长角色冲突产生的原因进行研究,发现大学院长角色冲突受多种因素影响,主要包括不一致的角色期望和角色要求,前后矛盾的角色期望和要求,超出角色职责的期望与要求、角色资源不足及个体素质等方面。
- 任初明
- 关键词：大学院长角色冲突角色期望
- 透视高校教师招聘中的“出身论”现象被引量：7
- 2012年
- 高校在教师招聘中强调求职者毕业学校的"出身"现象日益普遍,其原因包括人力资本价值机制缺位下的高校自利性行为,教师招聘中行政权力泛化而学术权力缺位,等等。为了提高教师招聘质量,高校应克服传统的人事行政管理做法,树立现代人力资源管理理念;应建立同行评价制度,发挥教授在人员甄选中的评判作用;应采用科学的招聘甄选方法。
- 任初明
- 关键词：高校教师招聘
- 地方高校通识教育课程资源建设研究
- 课程资源是通识教育的重要因素,地方高校在通识教育课程资源建设中存在课程目标定位不准;课程开发能力较弱,课程资源总量不足,优质课程资源缺少;通识课程资源结构有待优化;通识课程资源开发主体单一和通识课程资源建设投入不足等问题...
- 任初明
- 关键词：通识教育通识课程课程资源
- 文献传递
- 简论中国古代大学教育功能的偏向被引量：3
- 2002年
- 中国古代大学教育功能表现出很大的偏向 ,而不是发挥了所有的功能作用。重教育的外显功能而轻内在功能 ,外显功能中又重点突出政治功能而轻视经济功能 ,重“德教”并高于“文教” ,文化功能中重已有文化的保存传递而轻文化的创新与批判。
- 任初明黄元国
- 关键词：政治功能经济功能文化功能大学教育
- 新升格高校的定位误区及纠正机制探析被引量：7
- 2006年
- 当前，不少新升格高校在学校战略发展、学科专业和师资队伍建设以及校园建设三个规划的制定工作中出现了“贪大、求全、攀高”的误区。其原因主要是：中国久远的身份等级观念的影响：教育资源配给机制的不完善；普遍存在的行政权力过大、学术权力弱小的高校决策系统；高校财政拨款机制及财政来源多样化为高校“贪大”提供了可能。为了纠正和预防新升格高校定位中的误区，可以从建立以下几种预防机制入手：建立行政权力与学术权力合理分工的高校决策预防机制；建立与完善差别对待的高校教学水平评估机制；健全生产要素价格形成中的人力资本价值体现机制；建立与推行高校基本信息公开的社会约束机制。
- 任初明
- 关键词：本科高校
- 师生比较视角下的高校青年教师课堂教学技能评价——以广西为例被引量：2
- 2014年
- 文章从师生比较的视角,采用问卷调查法对高等教育大众化背景下高校青年教师的课堂教学技能进行调查,研究发现,师生双方对青年教师课堂教学技能评价并不理想。为了提高青年教师的课堂教学技能,国家应该健全高校教师资格准入制度,制定高校教师职业标准,推进高校教师资格证考试的社会化;高校要加强校本培训,建立在职教师教学技能在岗培训体系和个性化的教学技能培训方案。
- 任初明刘延云
- 关键词：青年教师教学技能
- 论师专升格为本科院校后教师教育面临的挑战与机遇被引量：2
- 2005年
- 许多师专升格为本科后面临着总体发展方向的"非师范性"调整的挑战;师范性色彩浓厚的传统 校园文化重铸的挑战;办学层次提高后,更高的教学质量要求与原有师资力量、办学条件不足的挑战;来自综合性 院校参与教师教育的竞争压力的挑战。新的环境变化也同时提供了巨大的机遇:办学层次提高,有利于集中更多 的教育资源,扩大社会影响力;高中教育普及目标的提出及基础教育新一轮课程改革为多学科环境下的教师教育 提供了良好的发展机遇;全国研究生扩招提供了优化师资队伍的机遇。
- 银建军任初明
- 关键词：本科院校教师教育校园文化
- 中美高校学生事务管理人员职业素质比较及启示被引量：3
- 2008年
- 我国高等教育的深刻变革使学生工作者的使命逐渐多元化，对工作人员的职业素质也提出了新的要求。美国是学生事务管理专业化程度较高的国家，研究美国学生事务工作者职业素质的内涵及其保障措施对我国建立高素质的学工队伍有一定的借鉴意义。文章以职业素质为切入点，时中关学生事务管理人员的工作目的、职业素质标准、培养制度等方面进行了对比分析，为提高我国学生工作人员的职业素质提出了合理化的时策建议，即建立专业化的学生事务管理人员培养制度，推行在职指导制度．实行工作人员职级制等。
- 赵立莹任初明
- 关键词：高校
- 跨越院系与学科障碍,促进科研项目合作——基于H大学C项目的案例研究被引量：3
- 2012年
- 文章采用案例研究法,通过对H大学工业设计系C项目的研究,总结其成功的经验:C项目组是由科研人员自主管理的,带有临时性和松散性特点的学者联合组织;采取以项目为纽带的混合型学会组织运作方式;通过加强成员间的沟通与协商来打破学科思维定势与理解偏差;中国传统道德规范在协调成员关系中发挥着重要作用;在成员激励方面,通常采取物质手段和为个体提供发展机会相结合的激励机制。另外,为了促进跨院系、跨学科项目的顺利发展,必须面对如何降低和避免项目失败风险、如何协调成员教学与科研的冲突、如何促进跨学科研究与跨学科教育相结合等现实问题的挑战。
- 任初明
- 关键词：跨学科项目管理
- 谈学生享有课程选择权的条件
- 2003年
- 胡文亚任初明
- 关键词：课程选择权课程设置选修课必修课课程结构中学生
