于颖
- 作品数：56 被引量：93H指数：5
- 供职机构：北京化工大学文法学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金中国博士后科学基金北京社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 日本高等教育发展与其国家竞争优势的历史考察及启示
- 2010年
- 国家竞争优势(Competitive Advantage ofNations)理论是一个见仁见智、尚未成熟的理论。从历史的维度,对日本高等教育发展与其国家竞争优势进行较为系统的梳理,从而尝试探索高等教育乃至教育在国家竞争优势的提升过程中所发挥的作用。
- 于颖
- 关键词：高等教育国家竞争优势
- 台湾地区师范学院转型之分析被引量：1
- 2015年
- 世界主要国家(地区)师资培育制度都走向多元化趋势,其师范院校通过不同模式进行转型。台湾地区在《师资培育法》通过后,师资培育制度走向多元化,促使师范学院也展开不同模式的转型。20世纪90年代以来台湾地区师范学院转型经历了一系列政策变迁,其转型策略主要有"经验-合理的途径"与"权力的途径"。带给我们的启示是:师范学院转型不应弱化或是去除师资培育的办学特色;师范学院转型后不应盲目追求大和全的办学模式,忽略其办学定位;师范学院应通过不同的转型模式,突破其内外条件限制。
- 刘育光于颖
- 关键词：师资培育
- 推动校企协同创新建设世界科技强国——中英校企协同创新研讨会综述
- 2016年
- 2016年7月4-5日,＂中英校企协同创新研讨会＂在北京顺利召开。本次会议由中国工程院、英国皇家工程院共同主办,中国工程院国际合作局、中国工程院教育委员会、中国工程院战略咨询中心和北京航空航天大学联合承办。
- 马守磊刘玮刘净净于颖
- 关键词：科技强国副部长合作伙伴选择
- 日本比较教育学会发展的阶段性特征被引量：1
- 2007年
- 日本比较教育学会作为日本比较教育学研究的重要研究机构已经走过了40年的历史。本文通过对日本比较教育学会发展的梳理与分析,尝试性地总结了日本比较教育学会发展的阶段性特征。
- 于颖
- 关键词：比较教育学
- 日本短期大学的生存危机及其对策被引量：2
- 2010年
- 短期大学作为日本的高等教育机构之一,在高等教育大众化的过程中扮演着重要的角色。近年来,短期大学面临着前所未有的生存危机,学校数量不断减少,学校出现了财政赤字,学生缺乏学习兴趣。为此应采取转变意识与深刻反思,设置多元的非学位课程,修定短期大学的设置基准等策略。
- 于颖
- 我国大学校长任期制述评及启示被引量：3
- 2014年
- 自《高等学校校长任期制试行办法》颁布至今已有25年,但任期制的制度构建仍在探索中。文章对近20年来我国大学校长任期制问题的相关研究进行了梳理。研究表明,我国大学校长任期制的制度安排存在一些问题,如任期时间较短、连任届数规定不明确、评价指标不清晰、离退任机制相对薄弱等,且我国对大学校长的评价机制、监督机制等方面的研究较为欠缺,尚未给予大学校长任期制的制度环境研究以足够的关注度。
- 于颖秦聪
- 关键词：大学校长任期制制度环境
- “互联网+”时代高校青年教师培训需求分析与对策述评被引量：5
- 2017年
- 随着时代的变迁,高校青年教师在培训需求方面发生了一些新的变化。高度重视科技创新,提升高校青年教师的培训质量,这是新时代高校所面临的课题之一。本文通过对近20年我国高校青年教师培训相关文献的回顾与梳理,在总结前人经验的基础上,对现有文献进行了深入分析,为后续的研究工作奠定了一定的基础。
- 于颖耿海萍张懿奕梁叶新
- 关键词：高校青年教师
- 我国高校专业结构调整的影响因素探析
- 2014年
- 改革开放以来,中国高等教育实现了跨越式的发展。然而,近年来越来越多的大学生出现了就业难的困境。高校专业结构调整成为迫在眉睫的一个问题。通过对我国高校专业结构调整的影响因素的梳理,我们认为,在多个影响因素中凸显了三个主要的影响因素。
- 于颖申福广侯丽媛
- 关键词：中国高校
- 日本采取贷款奖学金的催缴措施
- 2005年
- 日本《每日新闻》2005年9月8日报道：负责发放奖学金的独立行政法人、日本学生支援机构（以前的日本育英会、东京都新宿区）今年强化了向返还金滞纳者催收资金的措施，通过向裁判所督促申诉等方式将法律对象扩大为约4,000人，该数字为去年的10倍。由于滞纳金的增加，会计检察院希望提高回收率。据了解，该机构滞纳金的增加是由于学生毕业后没有就业这种状况日益严重所造成的。
- 于颖
- 关键词：奖学金贷款《每日新闻》滞纳金检察院
- 研究生在线教学的现状、问题与对策分析——以北京化工大学为例被引量：1
- 2020年
- 为了响应教育部“停课不停学”的号召,在线教学被引入研究生教育中。在实施过程中,在线教学表现出一些突出特点,能够较好地适应研究生的教育特点。例如:授课方式灵活,易于学生理解;节省通勤时间,提高学习效率;信息获取及时,功能优于线下。但同时也凸显了一些问题,例如:在线教学中学生缺乏学习氛围;网络设施不完善,影响教学质量;与传统教学相比,互动效果相去甚远。建议应从学校、教师、学生多方面入手,有效推进在线教学的顺利开展。
- 于颖赵航岐时哲伦
- 关键词：在线教学教学质量
