于慧
- 作品数：15 被引量：10H指数：2
- 供职机构：呼伦贝尔学院文学院更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字政治法律更多>>
- 试论儿童文学“隐性课程”的价值迷失与复归
- 2017年
- 儿童文学“隐形课程”就是指儿童在参与文学作品阅读的过程中所构建起来的感性价值文化,代表儿童的精神底色。儿童文学中蕴含着儿童的审美,对儿童的未来发展和精神追求都有密切的关系。然而在现实中,儿童文学的这种“隐性价值”陷入迷失的困境,对此,只有采取一定的措施,让这些“隐形价值”复归才能让儿童文学发挥真正的语言文学的教育作用。
- 于慧
- 关键词：儿童文学价值迷失
- 多元智能观下的高校《儿童文学》课程教学改革分析
- 2017年
- 随着我国高等教育课程设置系统的逐渐完善和汉语言文学专业授课视角的拓宽,《儿童文学》课程成为高等院校中汉语言本科专业（师范类）的必修课程之一,相对于对该课程教学方法研究的深入,新颖的教学方式成为学科建设中研讨的关键点。多元智能观将学生作为核心,突出学生的个体化差异,重视教育方式和评价方式的多元化。在高校《儿童文学》课程中引入多元智能观,能够丰富课堂教学模式,提高学生的实际操作能力,创新课堂评价形式。本文对多元智能观下的高校《儿童文学》课程教学改革进行研究和分析,以期能够为相关问题的研究提供一些有价值的参考和借鉴。
- 于慧
- 关键词：多元智能观教学改革
- 地方高校跨专业通识课程设置与教学实践研究
- 2022年
- 地方高校从课程设置到教学目标的设置都需要与服务地方经济发展相结合,这导致在本科教学过程中出现“重专业轻人文”的现象,开设跨专业通识课恰恰弥补了这一缺陷。因此,如何更加高效优质地开展跨专业通识课教学工作显得尤为重要。本文从地方高校跨专业通识课程的规划设置要求出发,结合我国地方高校在跨专业通识课程设置方面的发展模式及其不断调整的教学目标,分析地方高校跨专业通识课程教学中面临或存在的问题,并提出地方高校跨专业通识课程的实践策略建议。
- 于慧石玉龙
- 关键词：通识教育课程体系
- 《青鸟故事集》:东西使者的故事被引量：1
- 2018年
- 《青鸟故事集》独辟蹊径,从东西文化交流使者的角度切入,用想象带领读者重回历史现场。作者以青鸟的文学形象来解释东西方之间的使者,结合历史史实多角度分析商人、翻译官作为使者的故事,并用知识和权力的关系对这一历史进行解读,从而为构建人类命运共同体寻求新的思路。
- 于慧
- 关键词：使者
- 儿童文学课程中“理论指导-实践训练”教学模式的应用
- 2021年
- 在师范院校中,儿童文学课程大都采用灌输式教学模式,理论知识传授效果不理想,不利于学生实践能力培养。基于此,教师应引进"理论指导-实践训练"教学模式,本文从儿童文学课程重要性及教学现状入手,指出其存在的不足,结合教学实践,论述"理论指导-实践训练"教学模式的优势与应用要点。
- 于慧
- 关键词：儿童文学课程
- 浅析儿童文学课程教学模式被引量：1
- 2018年
- 近年来,随着素质教育的不断推进,对中小学语文教师的文学素养要求越来越高,其中对儿童文学作品的解读、鉴赏尤为重要。因此,对高等院校汉语言文学专业(师范类)中儿童文学课程教学模式的探讨重要且必要。本文将简单分析儿童文学课程教学模式,希望能起到抛砖引玉的作用。
- 于慧
- 关键词：儿童文学课程教学模式
- 蒙古族儿童文学的当代性
- 2014年
- 新时代的蒙古族儿童文学创作,在充分表现民族传统和呈现现代化意识中寻求某种关联性和相通性。在广袤的草原上,这些生于斯、长于斯且具有更为宽阔的视野的儿童文学作家们,将他们所深切体悟到的变化呈现于笔端。他们不仅表现美好的理想,展示真善美,而且开始更加深切地展现草原上新一代少年的朝气、希望和精神。
- 于慧
- 关键词：民族传统
- 汉语言文学专业实践教学体系建设存在的问题及建议——以呼伦贝尔学院为例被引量：3
- 2019年
- 在地方高校转型发展的大背景下,呼伦贝尔学院文学院将应用型转变的切入点锁定在汉语言文学专业实践教学体系的建设上。三年来取得了一些的成绩,但仍然存在着一定问题,比较突出的有两个:一是对"实践教学"内涵的理解依然比较含混;二是教师的实践教学能力亟待提升。本论文拟就以上两个问题做详细分析,并根据实际情况提出相应的建议。
- 陈艳华于慧
- 关键词：实践教学实践教学能力汉语言文学专业
- 浅谈内蒙古儿童文学中所体现出来的草原文化精神
- 2014年
- 在本文的研究中,主要针对于内蒙古儿童文学中所体现出来的草原文化精神进行具体的分析,由于内蒙古是我国重要的少数民族,而在内蒙古儿童文学中,能够充分的体现出其少数民族的特点,即,草原文化精神。
- 于慧
- 试论儿童文学课程中的层次教学模式被引量：1
- 2018年
- 近年来,随着经济建设的迅速发展,教育越来越受到重视。随着新课改的不断深入,素质教育的不断推进,人们对于学生的文学素质越来越重视。儿童文学作为中国现当代文学的一个重要分支,是未来中小学语文教师在接受高等教育期间的必修课程,但现阶段,在该课程教学中还存在一定问题。本文将对这些问题加以分析,继而探讨通过对层次教学法的探讨,希望能起到抛砖引玉的作用。
- 于慧
- 关键词：儿童文学课程层次教学
