严小香
- 作品数：14 被引量：27H指数：3
- 供职机构：湖北理工学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 论色彩词的运用对张爱玲言语风格的影响被引量：2
- 2009年
- 张爱玲大量运用色彩词,尤其是冷色调的色彩词,强化了色彩词的敷彩、暗示、隐喻功能,使其作品呈现绚烂、含蓄、柔婉的言语表现风格。
- 严小香
- 关键词：张爱玲作品色彩词言语风格
- 高校“现代汉语”课程教学改革说略被引量：3
- 2015年
- 文章以湖北理工学院为例,探讨了"现代汉语"课程教学改革的路径和方向。提出在"现代汉语"课程的教学中,教师应适时适度地引导学生自主学习,激发学生对现代汉语的学习兴趣;并指出可通过小组合作、学生授课和参与考试设计等途径培养学生的自主学习能力,提高学生的语言能力。
- 严小香
- 关键词：现代汉语教学改革
- 第二人称有标记用法及其动因
- 2016年
- 会话中,说话人用第二人称"你"的有标记用法把说话人的经历变成与听话人共有的经历,与说话人共享体验;把说话人的认知变成与听话人共同的认知,获得听话人的认同;把说话人的优点变成听话人的优点,博得对方的好感,等等。这些用法跟礼貌策略以及人类的心理需求有一定的联系。语言创造修辞幻象的作用为交际者的这些策略以及心理需求得以实现提供了可能性。
- 严小香
- 关键词：第二人称礼貌策略修辞幻象
- 论比喻运用对张爱玲言语风格的影响
- 2009年
- 张爱玲的比喻运用灵活多样的形式,选择没有生命力的琐碎的喻体,表达寓意深刻的喻义,这影响着其作品形成绚烂、柔婉、含蓄的表现风格。
- 严小香
- 关键词：比喻言语风格
- 张爱玲小说中的语体交叉渗透的修辞价值及其认知动因被引量：4
- 2009年
- 张爱玲运用语体交叉渗透方式增添了其小说语言新颖性、反讽性,同时也使其语言呈现出含蓄、幽默的表现风格。隐喻性和语境性是她运用这一修辞方式的重要特征,也是认知其修辞价值的动因。
- 严小香
- 关键词：语言风格修辞价值
- 从语音性质看普通话培训和测试被引量：1
- 2012年
- 语音的规范程度是普通话测试关注的中心,应试人和测试员应从语音的基本性质出发,了解在培训和测试中各自应注意的问题,测试员为提高测试信度必须积累丰富的语音形象。
- 严小香
- 关键词：普通话测试语音性质认知心理
- 汉语修辞专题研究史的一部力作——读冯广艺《汉语比喻研究史》
- 2003年
- 比喻是最为常见的修辞格之一,它具有鲜活的生命力.相应的,有关比喻的研究也是古往今来学者们关注的热点,这样,从历时的角度系统整理、研究各种的比喻理论的发展,就显得很为必要了.
- 严小香
- 关键词：汉语唯物辩证法书评
- 桃与柳的二难选择:《台阶》主题再思考被引量：2
- 2017年
- 李森祥的短篇小说《台阶》是初中语文教材中的名篇，已经有很多学者对其进行过不同视角的解读。大体看来，在如下方面学界基本达成共识：“台阶”是主人身份地位的象征；父亲终其一生去建造一个“高台阶”新屋是为了确认自己的人生价值，获得别人的尊重和认可；新屋落成了，而父亲却对“高台阶”无所适从，怅然若失。
- 严小香
- 关键词：《台阶》初中语文教材身份地位无所适从名篇
- 《老王》内聚焦视角的魅力与意义被引量：1
- 2018年
- 一《老王》既是杨绛先生的散文名篇,也是中学语文教学的经典之作。对《老王》的解读大多集中于作者“愧怍”的成因,而对成因的探究又集中于文本内容和文本外部社会环境两个方面。从文本内容看,作者的“愧怍”反映了“居高”的知识分子与“居下”的人力车夫之间的隔膜及作者的反思;从社会环境看,作者的“愧怍”反映了那个特定年代人与人之间“无法亲近”而又无力改变的社会现实。现有的解读大多从杨绛其人、文本内容和社会环境入手,从文本话语形式入手的解读则比较少见。
- 严小香
- 关键词：《老王》文本内容中学语文教学社会环境人力车夫知识分子
- 从认知的角度看“(在)N里”结构的变异运用被引量：1
- 2004年
- “(在 )N里”结构中加入地点名词表示处所。在言语交际中常出现这一类结构变异运用的情形。本文简要地分析此结构变异运用的分布情况、变异运用后语义的变化情况以及如何认知此类语言现象。
- 严小香
- 关键词：隐喻转喻
