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黄池

作品数:13 被引量:14H指数:2
供职机构:南昌师范学院更多>>
发文基金:江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
相关领域:文化科学艺术文学更多>>

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 6篇艺术

主题

  • 9篇音乐
  • 6篇高师音乐
  • 5篇音乐学
  • 5篇音乐学专业
  • 5篇乐学
  • 3篇音乐专业
  • 3篇教育
  • 3篇教学
  • 3篇高师音乐学专...
  • 3篇高师音乐专业
  • 2篇音乐文化
  • 2篇师范
  • 2篇文化
  • 2篇教学现状
  • 2篇教学方法
  • 2篇高等师范
  • 1篇大学教育
  • 1篇大学教育理念
  • 1篇大学精神
  • 1篇大众化

机构

  • 10篇江西教育学院
  • 6篇江西师范大学
  • 2篇四川音乐学院
  • 2篇南昌师范学院

作者

  • 12篇黄池
  • 6篇李艳萍
  • 3篇杜枬
  • 2篇刘艺
  • 1篇杨蕾

传媒

  • 5篇江西教育学院...
  • 2篇江西社会科学
  • 1篇知识窗(教师...
  • 1篇作家
  • 1篇艺术教育
  • 1篇教育学术月刊
  • 1篇金融教育研究

年份

  • 2篇2013
  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2005
  • 2篇2003
  • 1篇2002
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高师音乐学专业练耳教学刍议被引量:2
2005年
练耳是高等师范院校音乐学专业开设的一门专业必修课。新时期高师扩招,生源素质整体下降,学生听觉分析能力普遍降低。要搞好练耳教学,就必须从建立音响概念着手训练,坚持不懈地训练学生的记忆力,把调性训练内容贯穿在练耳教学的始末,同时,练耳教学还要与其它音乐理论课程紧密结合,要探索以调式主音及主三和弦作为单旋律及多声部音乐听写的参考音高,探索运用MIDI技术为练耳教学服务。
黄池李艳萍
关键词:练耳听觉分析教学方法
浅谈歌曲主题的创作被引量:1
2002年
歌曲主题的创作是写好歌曲的前提 ,歌曲主题应与歌词主题相统一。要写好歌曲主题 ,不仅应把握歌词的主题、体裁、风格及其节奏、声韵 ,熟谙歌词所表达的情感、所塑造的形象以及所创造的意境 ,还应把握词曲关系。一般说来 ,音乐主题节奏及其音调起伏有时与歌词朗诵节奏、声调相一致 ;有时从塑造作品的整体形象出发 ,音乐主题节奏与歌词的朗诵节奏、音高运动方向与声调的起伏不完全一致。塑造生动、鲜明的形象不要急于求成 ,要善于抓住“灵感” 。
黄池
关键词:声调声韵
高师音乐专业师资培养途径的现状分析与构想
2003年
高等师范院校(以下简称为高师)音乐学专业师资培养途径大致有三:一是从本校毕业生留校任教或从其它高师引进毕业生;二是从音乐学院引进毕业生;三是从在中等学校任教的优秀教师或在文艺团体中引进师资。尽管如此,仍不能很好地适应新时期高师音乐学专业培养目标的要求。在我国高等教育发达地区,依托具有较高水准的音乐院校,设置高师音乐学专业师资培养的专门专业(以下姑且简称为“高师专业”),是高师音乐学专业新时期师资培养的一条新途径。
黄池杜枬
关键词:高等师范院校音乐学专业师资培养途径
高师《基础和声》课教学现状分析与建议被引量:2
2003年
 《基础和声》现有教学目的、教学观念上有偏差,承袭或简化音乐学院的教学模式,缺乏系统教材以及良好的生源。建议在《基础和声》的教学中,加强与音乐的文化背景的联系,已被人们约定俗成的和声内容都应视为"基础和声"。要确立高师音乐学专业的教学模式与方法,教学内容应涉及近现代和声手法,而且《基础和声》与《旋律写作》课应同时开设。要学习好《基础和声》还必须要有大量的和声题写作演示与音乐文献分析。
黄池李艳萍
关键词:音乐学专业教学
高师音乐专业江西地方优秀音乐文化课程的构建被引量:1
2009年
高师音乐专业构建具有特色的江西地方优秀音乐文化课程,首先要把握好江西民间音乐的起始与发展特色等理念,以国家正式出版的江西地方音乐书籍资料等为依据,构建出江西民间歌曲鉴赏、江西民间器乐曲鉴赏、江西戏曲音乐鉴赏、江西曲艺音乐鉴赏四类课程,这四类课程在内容上既概括了江西地方优秀音乐的各种类型,又反映了不同时代、不同层面音乐的特色,因而是合理的。
黄池
关键词:高师音乐专业民间歌曲民间器乐曲戏曲音乐曲艺音乐
高师音乐学专业课程体系改革探索被引量:2
2005年
随着我国基础音乐教育改革的进一步深入,对中小学音乐教师提出了新的要求,高师音乐学专业现有课程体系已成为中小学音乐教育改革的瓶颈,也是其自身发展的障碍。要改革高师音乐学专业现有课程体系就必须把为基础教育服务、培养高品质的中小学教师作为高师课程体系的构建理念,确立新的课程构建原则,使新课程体系具有先进性、民族性和时代性。
黄池杨蕾
关键词:高师音乐学专业课程体系
高师音乐学专业《配器》课教学现状分析与探索
2005年
高等师范音乐学专业的《配器》课是一门必修课。现有《配器》课的教学目的.教学观念、教学内容、教学模式、方法、手段及教材已不能适应现阶段的教学要求,存在学生厌学,教师厌教现象。要搞好《配器》课的教学就必须重新界定《配器》课在高师音乐教学中的位置、目的和内容,在手段上要利用多媒体辅助手段进行教学。只有积极进行教学探索,才能真正达到《配器》课的教学目的。
黄池李艳萍
关键词:高等师范教育音乐学专业教学内容教学方法
倡导以提高素质为主旨的大学教育理念——以大众化高等教育背景下的就业策略为视角
2013年
在大众化高等教育背景下,政府、大学和社会民众对大学教育理念存在不同的认知,由政府主导的就业策略使社会民众将大学教育与就业教育等同起来。为了把大学从繁重的就业任务中解放出来,政府必须履行职责,调动一切社会资源,做好就业服务工作,正面引导民众树立以提高人的素质为主旨的教育理念,促进大学教育与社会就业工作的良性循环。
杜枬黄池
关键词:大众化高等教育教育理念就业策略
宜春号子的音乐特征研究
2010年
宜春号子是江西中西部宜春民间歌曲的重要组成部分,其音乐有着自身独特的特征。音调上的起伏与劳动内容和场景的相异有关,节拍和节奏与劳动的节奏规律相吻合,音列运动有自身的特点,调性富于变化,在旋律的发展上呈现出统一性与对比性特征,多声部思维明显,而在结构上大多数情况下是以乐段规模为主,其内部结构具有多样性。
黄池李艳萍
关键词:音乐特征音调节奏调式
论大学精神与教师品质被引量:2
2013年
大学精神是大学的灵魂,它是大学在其长期的历史发展中,经过大学人的共同修身、研究与实践,所形成的符合一定时代特征,并形成自身鲜明特色文化体系中的核心文化。教师品质是大学教师在育人过程中所体现出的思想内涵、学术研究水平、教学能力、道德行为、教学方法、人格魅力等方面的综合素养。教师品质直接凝练、提升和丰富大学精神,决定了大学精神的形成与发展,而大学精神在形成之后,又反过来进一步引领提高教师品质,两者在育人过程中相辅相成,相互作用。
杜枬黄池
关键词:大学精神教师品质
共2页<12>
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