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黄加卫

作品数：171 被引量：152H指数：5
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年份

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  • 14篇2007
  • 14篇2006
  • 15篇2005
  • 2篇2004
共 171 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
深度学习的注意点
2020年
实践表明:深度学习不仅具有促进学生主动学习、改善学生课堂学习状况,提高学生课堂学习质量的现实意义,同时还具有探寻与高中数学课程建设相适应、与高中数学学科发展核心素养相承接的课堂教学行为的现实性和紧迫性;深度学习是核心素养落地的重要途径,它与核心素养是相互加强的互动循环关系.但在实际教学中,"深度学习"存在几点值得商榷之处,不当之处敬请指正.
黄加卫
关键词：高中数学课堂教学行为实际教学学生课堂学习学生主动学习
例谈高考立体几何解答题的若干特点
2009年
立体几何是高中数学的主干内容之一，也是历届高考重点考查的内容．笔者通过对近三年的高考中的立体几何解答题的仔细观察与分析，发现其除了出现一些常规的问题以外，还呈现出以下几个特点，故叙述如下，以供研讨．
黄加卫
关键词：历届高考解答题高中数学
枝繁叶茂,常考常新——谈高考中以几何图形为背景的数列问题
2005年
徐晓红黄加卫
关键词：学习辅导解题思路数列
浅议以几何图形为背景的数列问题
2004年
“数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识在各自的发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试题的结构框架”而数列和几何的链接与交融，一直是各地高考模拟试卷、竞赛题以及高考中一个不可忽视的角色；在教学中对此类题适当勾画，可以帮助学生在对知识作归纳、整理的同时，提高穿插、渗透与融合的能力．
徐晓红黄加卫
关键词：数列问题数学解法
与几何作图名题的两次邂逅被引量：3
2005年
黄加卫
关键词：图名三角题解题过程教学程序
以“杨辉三角”为背景的考题探析
2007年
黄加卫徐晓红
关键词：杨辉三角
学生“问题空间”转换的展示平台——解题记录被引量：4
2006年
黄加卫
关键词：解题数学问题解决认知心理学思维活动
给数学构造性解题方法提个醒被引量：3
2006年
构造性解题方法（即构造法）是数学解题的主要方法之一，也是数学家常用的解决问题的思想方法，并且在中学数学中有着广泛的应用，也成为各种数学杂志研究的主题．但学生也常说：“构造法好是好，但它是怎样想象出来的呢？”，同时教师在教学中也经常思考：“这题的构造解法到底应怎么讲学生才能主动接受并建构知识呢？”，从中不难看出，用构造法解题在中学学习以及教学中均存在着一定的误区。下文试就构造法解题的若干缺陷展开评述，以供研讨。
黄加卫
关键词：数学解题方法构造法
走近《数学教学》
2005年
毕业参加工作之后，投稿时首选是母校华东师大的《数学教学》杂志，但是开始的投稿均被退稿，这对自己是不小的打击．但这种打击伴随的是一种安慰，因为毕竟得到了退稿通知，这种免费退稿的形式在我国的数学教育类杂志中，除《数学教学》杂志外我至今还没有遇到过，这是对投稿者的极大的尊重和鼓励．很荣幸，本人的一篇论文终于在《数学教学》杂志2005年第2期上发表，并在其中领略到杂志编委严肃的学术风范，用稿通知一稿件专投认定一稿件发表时间一稿件校对一正式发表，莫不令人深受感动和教育．在其杂志中，先进的国内外数学教育理念的介绍、国内外各类重要数学教育会议的报告、别具一格的“编后漫笔”等栏目无不令人回味无穷。
黄加卫
关键词：教学方法教学研究
议高三复习教学中如何体现“低碳化”与“有效性”被引量：1
2011年
低碳，英文为lowcarbon，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放．“低碳化”的浪潮很快就席卷工业、生活、农、畜牧业等各个领域，甚至于诸多权威媒体称：继农业化、工业化、信息化浪潮之后，世界将迎来第四次浪潮，即低碳化浪潮．就其本质而言，低碳经济是一种“低投入、低排放、低污染”的发展模式．笔者也一直在考虑：面对目前高考复习普遍存在的“高投入、大容量、快节奏”的特征，这种“低碳化”的发展模式有何积极的蕴意？
黄加卫
关键词：复习教学有效性高三信息化浪潮高考复习
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