黄兰珍
- 作品数：15 被引量：8H指数：2
- 供职机构：华东师范大学第三附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 分享课程开发故事,体悟课程开发精髓——从开发高中公民意识教育课程说起被引量：2
- 2011年
- 《普通高中公民意识教育课程之开发研究》课题,是上海市学校德育德尚系列的骨干课题。本文以故事和点评的方式,分享公民意识教育课程开发的乐趣,体悟课程开发精髓即适应学生的成长需求的课程终究会有生命力;课程开发由难变易的技巧——低起点、小坡度;没有课程资源的广泛支持,再美好的课程开发的设想都很难转化成实际教育成果。
- 黄兰珍
- 关键词：课程开发故事
- 走进学生心田 挖掘学生智慧——从学生心目中的思想政治课谈起
- 2008年
- 思想政治课教学改革的切入口在哪里？让我先从这里谈起：2007年1月1日，我要到美国TOWSON大学进行为期三周的教育培训。那时我教高二年级的思想政治课，回国以后所教的三个班级就要文理分班，我就再也不能给他们上政治课了。于是，临走前，我布置学生写一篇以“我心目中的思想政治课”为题的小论文，要求学生写出真实的感受。回国后，我满心欢喜地收到了128位学生写的小论文，这也是学生送给我的“欢迎”礼物。我通宵达旦地看完了128篇文章，其中63篇看了两遍，36篇看了三遍。
- 黄兰珍
- 关键词：思想政治课教育培训高二年级小论文
- 学会“政治参与”,做有尊严的中国人——从筹备模拟听证会看规则意识的培养
- 2016年
- 以'依法参与民主决策'为例,通过模拟听证会活动,让学生知道有序的政治参与的准绳是法律和规则,在评估规则、制订合理规则的过程中,增强学生的民主法治观念。同时,围绕'找准内容适切性、把握阶段合理性、探寻方法针对性'三个方面,进一步分析思想政治课教学如何引导高中生明辨是非、遵纪守法、正心笃志,弘扬中华民族优秀道德思想,形成法治思维和良好的行为习惯。
- 黄兰珍
- 关键词：政治参与
- 用好教材,提高思想政治课信度
- 2012年
- 长期以来,政治教师＂教教材＂的现象严重影响着思想政治课信度的提高。课堂教学唯本本,照本宣科,脱离了社会现实和学生生活,学生必然会昏昏然不知所言,留下思想政治课＂假、大、空＂的印象,学生也难以信服。教育家叶圣陶曾说：＂教材无非是个例子。它只能作为教学的依据,要教得好,使学生受益,还要靠老师的善于运用。＂可见,教师必须树立新型的教材观,从＂教教材＂到＂用教材教＂,通过用好教材,使学生＂信教材＂,彰显理论魅力,提高思想政治课的信度。用好教材先要用＂到＂教材,这是提高思想政治课信度的依据所在。教材是课程、教学专家依据课程标准和学生认知特点研究开发的具有一定范围和深度的知识技能体系,是一门课程的核心教学材料。
- 黄兰珍高瑛
- 关键词：思想政治课教材观信度政治教师社会现实
- 构建“导之以境,悟之以辨”的生活化政治课堂
- 2015年
- 教学特色的形成非一日之功，从教24年来，我不断实践探索，努力构建“导之以境，悟之以辨”的生活化政治课堂，这是我对自己教学特色的概括。一、构建“导之以境，悟之以辨”的生活化政治课堂的基本要求基于“教学源于生活，寓于生活，用于生活”的理念，我在教学实践中努力构建“导之以境，悟之以辨”的生活化政治课堂，其基本要求如下。。
- 黄兰珍
- 关键词：政治课堂生活化教学特色教学实践
- 破解难题:从走近生活到走进生活
- 2015年
- [设计思想]2014年初，上海市第三期名师基地政治一组对全市4202名在校中学生进行了上海市中学生思想政治（思想品德）课认同度问卷调查。调查发现，高二学生在喜欢政治课原因中对教材（政治常识）的认同度最低。因此，在教学实践中要破解这个难题，教师不仅要让学生在情境中走近生活，感受生活，而且要放开手脚，让学生真实体验生活，从而增强学生对教材的认同度。构建生活化的课堂，就要让政治课堂从走近生活到走进生活。下面我以“建设法治政府、责任政府、服务政府”一课为例进行说明。
- 黄兰珍
- 关键词：政治课堂问卷调查认同度思想品德
- “现代市场的特征”教学设计
- 2009年
- “现代市场的特征”是上海教育出版社高一年级第七课“市场经济与宏观调控”中的内容。
一、教学目标
1．知识与技能：通过教学，学生能够掌握什么是市场，了解现代市场的四大特征。
- 黄兰珍
- 关键词：教学设计宏观调控市场经济高一年级教学目标
- “经济眼光”教学设计与课后反思
- 2006年
- [教学设计思想]
注重案例教学、研究性学习、信息技术有机结合起来的教学模式。在教学设计中，力求围绕着“经济眼光”主题，环环相扣，不断设疑，层层深入。在实际教学过程中，贴近学生生活实际，加强“书本世界”和学生“生活世界”的沟通，重在启发学生，贵在学生主动参与，真正体现学生为主体的教学思想。
- 黄兰珍
- 关键词：教学设计课后反思眼光学生主动参与研究性学习案例教学
- 课堂风景:故事化、娱乐化、生活化
- 2013年
- 2012年10月21日至27日,上海市名师基地政治一组一行12人在上海市特级教师方培君带领下,参加了在珠海举行的全国思想品德·思想政治优质课的观摩与展示活动,畅享了一场作为政治教师独有的精神盛宴。事隔多日,我们仍然不能忘却那些好课：那融入了过去与未来,充满着厚重与大气的＂市场配置资源＂一课;那令人耳目一新,充满着时尚元素的＂色彩斑斓的文化生活＂一课;那独具匠心,充满着极具生活信息的＂公司的经营＂一课……
- 黄兰珍
- 关键词：生活化故事化娱乐化风景课堂市场配置资源
- 在思想政治课中培养学生社会参与能力——高二年级《建设法治政府、责任政府、服务政府》教学设计
- 2015年
- 【前端分析】“建设法治政府、责任政府、服务政府”是上教版《政治生活》第三课《国家机关以民为本》第二节“我国的国家行政机关”第三框的内容。教材主要分析了建设法治政府、责任政府、服务政府的基本要求，突出了人民政府为人民服务的教材编写理念，凸显了培养学生积极参与社会主义民主政治建设的公民意识和政治素养的课程地位。
- 黄兰珍
- 关键词：法治政府责任政府服务政府思想政治课高二年级教学设计
