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韩红娟

作品数:18 被引量:22H指数:3
供职机构:山西医科大学基础医学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金山西省自然科学基金山西省青年科技研究基金更多>>
相关领域:医药卫生理学文化科学更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇理学
  • 4篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 5篇传递性
  • 3篇数学
  • 3篇S-
  • 2篇蕴涵
  • 2篇认知功能障碍
  • 2篇轻度
  • 2篇转归
  • 2篇教育
  • 2篇教育信息
  • 2篇教育信息化
  • 2篇教学
  • 2篇教学改革
  • 2篇高等数学
  • 2篇高校
  • 2篇闭包
  • 2篇传递闭包
  • 1篇医学高等数学
  • 1篇抑郁
  • 1篇应用数学
  • 1篇应用型高校

机构

  • 11篇山西医科大学
  • 4篇太原理工大学
  • 1篇山西省肿瘤医...
  • 1篇山西医科大学...

作者

  • 14篇韩红娟
  • 2篇王绪柱
  • 2篇余红梅
  • 2篇郭东星
  • 2篇周立业
  • 2篇王淑玲
  • 1篇张会娟
  • 1篇张宇
  • 1篇乔果果
  • 1篇秦瑶
  • 1篇吕俊杰
  • 1篇秦效英
  • 1篇康金秀
  • 1篇王晶莹
  • 1篇王菊平

传媒

  • 3篇太原理工大学...
  • 2篇数理医药学杂...
  • 2篇中国全科医学
  • 2篇基础医学教育
  • 1篇模糊系统与数...
  • 1篇中国卫生统计
  • 1篇甘肃联合大学...
  • 1篇中华疾病控制...

年份

  • 2篇2024
  • 2篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2007
  • 1篇2006
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
应用型高校教育信息化评价指标体系模型探讨及实证研究
2024年
教育信息化是当今世界各国教育改革和发展的共同趋势,应用型高校是我国高等教育体系的重要组成部分。对应用型高校的教育信息化建设程度进行评价,是把握目前我国应用型高校教育信息化发展状况和提高教育信息化水平的重要举措。本研究基于文献资料形成基础指标,结合高校实际情况确定各级维度指标。利用模糊层次分析法(fuzzy analytic hierarchy process,FAHP)确定各项指标权重,结合模糊综合评判法(fuzzy synthetic evaluation method,FSEM)构建适用于我国应用型高校教育信息化建设程度的评价模型,并以山西省某医学院校为例,对其教育信息化水平的发展情况进行实证研究。研究结果表明,山西省某医学院校在信息化建设方面具有微弱优势,在人力资源方面得分最高,说明该高校近年来较注重人才全方位引进,在科研信息资源方面正向研究应用型大学大步迈进,但同时在信息公开方面存在延迟问题。因此,利用数学建模对应用型高校教育信息化程度进行评价具有一定的可行性和有效性,有助于推动高校教育新基建落地实施和教育信息化建设进一步深化。
韩红娟后晟烨付梓煊温艳超李建明王淑玲张宇周立业
关键词:应用型高校教育信息化评价指标模糊层次分析法模糊综合评判法
极大T-传递内部的其他新方法
2011年
本文在文献[1]和文献[7]的基础上,对有限论域上模糊关系的极大T-传递内部的两种求解方法加以推广,重新构造出T-传递的极大内部,求出了多个不同的极大T-传递内部,从而进一步完善了模糊关系传递性的研究.
韩红娟
求极大T-传递内部的新方法被引量:3
2010年
利用Fodor等的基本思想,从另一个角度构造了一个有限论域上模糊关系的极大T-传递内部,求得另一个与Fodor等的方法不同的极大T-传递内部,并在计算机上加以实现,从而为将一个非传递的模糊关系改造为传递的模糊关系提供了一个新的方法。
韩红娟王绪柱
关键词:蕴涵
模糊关系传递闭包与内部的进一步研究
为讨论模糊关系在各种不同领域中的应用,人们引入了各种模糊关系的性质,其中传递性是最常用也是最重要的性质之一.例如:在模糊聚类分析,模糊选择函数,模糊量排序,模糊偏好结构等应用中,均须讨论模糊关系的传递性.然而,从实际中获...
韩红娟
关键词:传递性传递闭包应用数学
文献传递
应用型医学高等数学教学模式探索被引量:3
2016年
数学逐渐渗透于医学各领域并不断推动着医学事业的发展,因此在医学高等数学课堂中采用应用型教学模式刻不容缓。文章结合医学高等数学的教学研究现状,针对不同专业采用案例教学法、设置数学实验,渗透建模思想等教学方式,力求强化学生的实践意识,以期提高学生的创新应用能力。
王菊平韩红娟郭东星
关键词:医学高等数学教学改革数学实验
基于因子分析与Logistic回归的高校教育信息化评价研究
2023年
文章采用问卷调查的形式,通过因子分析和多因素Logistic回归分析方法构建模型,探究山西省高校在校学生对高校教育信息化的综合满意度及其影响因素,以评价山西省高校教育信息化建设水平,为改进和完善高校教育信息化建设方向和实施内容提供理论依据,从而进一步推动高校高质量发展。
周立业吕俊杰付梓煊陈思静韩红娟
关键词:高校信息化满意度LOGISTIC回归分析
模糊关系的S-负传递内部的研究被引量:2
2006年
提出一般t-余模下S-负传递性内部的概念,即包含于该关系的最大的S-负传递关系,给出相应的计算公式及加速计算方法,并利用研究传递闭包相类似的方法,在一些特殊的情况下(如论域有限、相似关系等)给出简化算法。S-负传递内部的研究,不仅完善了模糊关系的性质,而且方便了模糊关系在其它方面的应用。
秦效英韩红娟
基于Markov模型评价老年人认知损害合并抑郁的远期经济负担被引量:1
2018年
目的将疾病病程与其费用相结合,评价随着疾病进展,认知损害合并抑郁的远期疾病经济负担的变化情况及疾病的发展结局。方法构建认知损害合并抑郁疾病进展的Markov模型,运用模型进行队列模拟分别获得认知损害患者与认知损害合并抑郁症患者的远期累计成本和健康效果,并计算成本效果比。结果与仅认知损害组相比,认知损害合并抑郁症组损失了0. 1127个质量调整生命年,且直接医疗费用和直接非医疗费用的成本效果比分别高出了6590元/QALYs和1808元/QALYs。结论认知损害合并抑郁症组的疾病发展结局及远期经济负担均重于仅认知损害组,提示抑郁可能加重认知损害的疾病经济负担,加快疾病进展速度。
陈裔敏王晶莹韩红娟余红梅
关键词:MARKOV模型疾病负担经济负担
关于非对称与强完全性的注记
2007年
首先指出文献中的以下两个结论不正确:一个是关于R是T-非对称可得到R是-非自反的成立的充要条件;另一个是关于R是S-强完全的可得到R是-自反的成立的充要条件,并用反例说明这两个结论不正确的原因,同时给出正确的结论及详细论证。
韩红娟王绪柱张会娟
轻度认知障碍患者的双向转归研究
2022年
背景轻度认知障碍(MCI)患者的认知轨迹高度可变。每年有10%~15%的MCI患者进展为痴呆,近24%逆转为认知正常(NC)。有关MCI患者的双向转归,尤其是MCI逆转为NC的研究开展较少。目的构建MCI患者不同转归的多分类模型,寻找MCI患者双向转归(逆转、稳定、进展)的影响因素。方法本研究数据来源于美国国家阿尔茨海默病症协调中心统一数据集(NACC UDS),筛选2005—2019年初次诊断为MCI并至少随访2次且数据无缺失的397例患者,采集其基本信息、身体检查指标、既往史及相关评估量表得分。基于Boruta算法进行特征选择,采用随机森林进行MCI不同转归的多分类辅助诊断;采用多分类逐步Logistic回归分析探究MCI患者不同转归的影响因素。结果纳入的397例MCI患者中,124例逆转为NC,逆转率为31.23%;177例稳定,稳定率为44.58%;96例进展为痴呆,进展率为24.18%。将397例MCI患者的不同转归进行分层三分类,总准确度(ACC)为67.58%。在多个二分类中,进展和逆转、逆转和稳定的分类性能较优,ACC均在90%以上;分层三分类中稳定→逆转→进展的总ACC为84.38%。多分类逐步Logistic回归分析结果显示,对于MCI患者进展为痴呆而言,年龄≥80岁〔OR=0.260,95%CI(0.117,0.574)〕、自我报告认知障碍〔OR=0.295,95%CI(0.139,0.623)〕、临床痴呆评定量表(CDR)得分降低〔OR=0.220,95%CI(0.092,0.525)〕为保护因素,既往有卒中〔OR=2.896,95%CI(1.370,6.122)〕、既往有大便失禁〔OR=6.556,95%CI(1.787,24.047)〕、功能活动问卷(FAQ)得分升高〔OR=1.048,95%CI(1.003,1.095)〕为危险因素。对于MCI患者逆转为正常而言,年龄≥80岁〔OR=0.289,95%CI(0.091,0.914)〕、肥胖〔OR=0.236,95%CI(0.075,0.740)〕、自我报告认知障碍〔OR=0.289,95%CI(0.111,0.757)〕、CDR得分升高〔OR=0.015,95%CI(0.003,0.089)〕为危险因素,简易精神状态量表(MMSE)得分升高〔OR=1.708,95%CI(1.428,2.043)〕和动物命名正确数升高〔OR=1.139,95%
韩红娟秦瑶陈杜荣安建华余红梅
关键词:认知功能障碍逆转转归
共2页<12>
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