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韩国春

作品数:4 被引量:7H指数:1
供职机构:杭州电子科技大学更多>>
发文基金:杭州市哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
相关领域:文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇教学
  • 1篇大学英语
  • 1篇英语
  • 1篇输出驱动
  • 1篇主义
  • 1篇外语
  • 1篇外语教学
  • 1篇建构主义
  • 1篇建构主义理论
  • 1篇角色
  • 1篇角色定位
  • 1篇教师
  • 1篇教师角色
  • 1篇教师角色定位
  • 1篇教学策略
  • 1篇教学目标
  • 1篇教学设计
  • 1篇WRITIN...
  • 1篇CHINES...
  • 1篇CORPUS...

机构

  • 3篇杭州电子科技...
  • 2篇浙江金融职业...

作者

  • 3篇韩国春
  • 2篇张敏

传媒

  • 1篇海外英语
  • 1篇吉林省教育学...
  • 1篇湖北函授大学...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2011
4 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
A Corpus-based Study on "However" in Chinese Learners' Writing被引量:1
2011年
The use of "however" by Chinese learners' writing is studied through a comparison of its use in CLEC and in BROWN and found that "however" is overused in the front of a sentence,underused in the middle of a sentence and misused as a disjunctive conjunction,as is followed by the analysis of three attributable factors,i.e.the writing style,confusion with "but" and negative L1 transfer.
韩国春
关键词:HOWEVERWRITINGCORPUS-BASEDCONTRASTIVE
“输出驱动—输入促成假设”下大学英语低水平学习者教学策略
2018年
"输出驱动-输入促成假设"的提出者文秋芳强调该理念在外语教学中的适用对象为中、高水平学习者,不包括初学者或低水平学习者。本文论证了在面向低水平学习者的外语教学中贯彻输出驱动的理念具有必要性和可行性,并从教学目标角度对于面向低水平学习者的输出驱动教学策略进行了探讨,提出确定教学目标的内容可以参照Mager的三层次理论,界定目标来源时应注重对于低水平学习者学习和心理特点的探讨。确定教学目标时应结合学习者水平和输出难度,保持输入与输出的动态平衡,注重体现教学目标的具体性和层级性。
韩国春张敏
关键词:教学策略教学目标
混合式学习中外语教师角色定位初探——建构主义理论下教学设计的视角被引量:5
2017年
本文主要从建构主义理论下教学设计的视角对混合式学习下外语教师的角色定位进行了初步的探讨。混合式学习模式下,教师需要承担教学目标的分析者、情境创设者、学习资源设计者、自主学习设计者、协作学习环境设计者以及学习效果评价设计者等角色。另一方面,由于外语教学的特殊性,混合式学习下教师还需承担语言示范者的角色。
韩国春张敏
关键词:建构主义外语教学教师角色教学设计
共1页<1>
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