陈露
- 作品数：32 被引量：12H指数：2
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- 张爱玲笔下女性的“色·戒”宿命
- 2009年
- 张爱玲笔下的女性由于没有自主能力,只能依靠男人,依赖婚姻,她们把爱情或者婚姻看成了生命的全部。为了获得男性的爱,女性实施"色诱",而结果或许诱惑了男人的同时,也诱惑了自己的先天性缺陷;最终陷入了一种"戒惑",一种被男人或自己抛弃的"绝对"宿命。
- 陈露张媛丽杨桃
- 关键词：色诱女性悲剧宿命
- 简论病句产生的原因被引量：1
- 2009年
- 本文通过对大量鲜活事例的分析,阐述了马虎心理、文化素质欠缺和语言的复杂性是病句产生的主要原因,指出了说话和写作过程中应该注意的一些问题。
- 段朝霞陈露
- 关键词：病句文化素质
- 要紧盯自己的"为官之德"
- 2021年
- 新出台的《现役军官管理暂行条例》引发热议:“服役待遇是升了还是降了?晋升渠道是宽了还是窄了?退役安置待遇是好了还是差了?”人间烟火气渐浓,切身利益感渐强,但在改革大潮面前,军官“能者上、平者让、庸者下”的机制逐渐形成,“思打仗、谋打仗、能打仗、打胜仗”的导向逐渐鲜明。要想成为强军的领头雁,还要从军官自身的能力修为上下功夫,从“为官之德”上找突破。人无德不立,官无德不为。习主席指出,要“努力造就一支忠诚干净担当的高素质干部队伍”,高度重视为官之德。
- 陈露郑恺
- 关键词：现役军官高素质干部队伍退役安置待遇领头雁
- 撷品《诗经》中的爱情诗被引量：1
- 2016年
- 《诗经》现存的三百多篇作品中,爱情诗不仅数量多且内容十分丰富,集中反映了先民社会人们的精神风貌和价值追求,尤其是对情爱的理解和表达,对后世文学创作及积极健康情爱观的形成产生了深远的影响。
- 许夙慧张晨陈露
- 关键词：诗经爱情诗情爱
- 解析电视剧《蜗居》经典台词的成因
- 2010年
- 电视剧《蜗居》在各大卫视播出后可谓炙手可热，如果说《蜗居》最大的成功是题材的选择，它选取攻占了“房奴”这一敏感尖锐的话题高地，那么该剧犀利而又有深度的台词对其走红也起到了推波助澜的作用。《蜗居》台词不仅诙谐幽默而且充满智慧，极贴近百姓生活又能引起观众的共鸣，因而备受观众追捧并被奉为经典，称之为“《蜗居》经典台词”。本文尝试从语言运用角度及修辞角度来解析《蜗居》中的经典台词，并挖掘其成就经典的要因。
- 许夙慧陈露
- 关键词：《蜗居》经典台词语言运用修辞
- 伍尔夫对“基督受难”原型的戏仿——看《达洛卫夫人》中赛普蒂默斯的现代虚无
- 2008年
- 弗吉尼亚.伍尔夫的《达洛卫夫人》,其背景是深蕴的,因为它织进了《圣经》中的"基督受难"的原型底色,从基督受难过程中的三个原型相——肉体、神性、受难入手来透视伍尔夫的第一篇意识流小说中赛普蒂默斯的疯癫经历,可以从中体会到一代女性主义作家伍尔夫是如何在圣经的背景下演绎出一幕幕旨在揭示与拷问现代人性的悲剧。伍尔夫并不相信拯救和再生。因此,文本是对圣经结构的反讽式运用,这也是现代主义的一个特点。
- 陈露
- 关键词：肉体神性受难
- 《夏伯阳与虚空》的碎片化叙事——俄罗斯后现代的叙事特征之管窥被引量：1
- 2010年
- 本文从叙事学的视角进入,选择俄罗斯新生代作家维克多·佩列文和他的代表作品《夏伯阳与虚空》,对俄罗斯后现代主义的叙述特征进行探索,发现了碎片化叙述手法;其中时空、人物和语言碎片拼贴出了"三位一体"的"上帝"在俄罗斯寻找精神信仰的过程,最后走向虚无。碎片化明显暗合了西方后现代主义解构的叙述特征,但又有俄罗斯后现代的独特性,即重新叙述俄国精神信仰史、探索上帝和俄罗斯民族的关系。
- 陈露段朝霞许夙慧
- 关键词：维克多·佩列文《夏伯阳与虚空》
- 谈话式教学法在大学语文教学实践中的创新运用被引量：1
- 2015年
- 行走在院校边缘的大学语文,往往不受学校和学生重视,再加上传统的大学语文课程大多采用死记硬背、填鸭式、满堂灌教学方法,学生学习积极性不高,教师费劲,学生乏味,教学效果不好。针对这种情况,很多老师在传统讲授法的基础上,结合启发式、提问式、讨论式等教学方法,调动学生的学习积极性,然而这种创新性的研究往往都是星星之火、单兵作战,不成体系。
- 陈露许夙慧高荆梅
- 关键词：谈话式大学语文语文教学实践传统讲授法讨论式提问式
- 专题教学法在大学语文课堂的创新性研究被引量：2
- 2013年
- 本文主要探讨创新大学语文教学实践的一种模式,即专题式教学模式的概念和运用,发挥这个教学实践模式的引领作用,构建在学生自主学习能力培养中的重要作用。通过专题式探究教学实践模式的研究,推动学校创造专题集中学习的条件,推动教师转变授课方式的思维,推动学生形成自主感悟学习的风气。通过这种模式的探索研究,对改变学校、教师和学生对大学语文的传统学习路径,无疑具有着深远的意义。
- 陈露张晨
- 关键词：专题教学法大学语文语文课堂自主学习能力培养教学实践模式教师转变
- 弘扬英雄主义视域下打造军校人文金课的三个着力点
- 2023年
- 习近平主席在我军新时代教育方针中强调要“为战育人”,既要顺应时代发展,又要回应实践呼唤。军校人文金课的打造,不仅要以激发兴趣为前提传授知识,而且要以军人核心价值观为抓手进行英雄主义教育。文章不仅探析了从思政和军事两方面解决“教什么”的问题,也研究了从“课堂翻转”上看待“怎么教”,“非标准化”上看“怎么考”的问题。打造军校人文金课应突出“立德树人”思想,从课程思政和师德师风两方面,固本培元;打造军校人文金课应突出“为战育人”,用中华传统武德文化和我军红色革命文化激发军人的使命和担当;打造军校人文金课应运用混合的教学手段,多元的考核方式,打通教学的最后一公里,有针对性地提升学员的军事人文素质。
- 陈露肖悦郑恺
