陈维礼
- 作品数：17 被引量：3H指数：1
- 供职机构：重庆市北碚区朝阳小学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论社会学经济管理更多>>
- 让评价为科学教学加油
- 2008年
- 随着新课程的实施，关于课程的评价改革也随之展开。我们在使用教育科学出版社出版的《科学》教材进行科学课程的改革实验时，同时也在进行科学课学习评价的改革。我们着重从6方面进行思考和尝试，试图通过评价改革来促进学生更好地学习科学，从而更好地培养学生的科学素养。
- 陈维礼张艳红
- 关键词：科学教学《科学》教材科学课程
- 面向未来 科学育人
- 2009年
- “朝阳”从其诞生之时，便有着“正本清源，以兹向化”之教育本义。跨越了三个世纪的历史长河，“朝阳”一直坚持以“文明、科学”向化民从，以正习风。
- 陈维礼
- 关键词：科学育人正本清源教育本义
- 专家思维引领 名师行为践行
- 优秀的教师队伍是学校优质教育的保障,而优秀教师队伍的发展还需名师来整体推动。我校大力深化开展名师培养工作,正是符合了现代化教育的需求,为全校教师素质的提高奠定了坚实的基础。
- 陈维礼钱迎春
- 关键词：名师培养
- 文献传递
- 关注教师成长策略 探索名师培养路径被引量：2
- 2012年
- 重庆市北碚区朝阳小学是一所百年名校。随着学校办学规模的进一步扩大,社会、学校对各学科、各层次教学领军人物的需求,尤其是对各级名优教师的需求日益增长。在新的历史时期,朝阳小学充分运用地域文化优势,借助西南大学等周边高校的优秀教育资源,
- 陈维礼
- 关键词：名师培养教师办学规模领军人物层次教学
- STC课程下学生科学素养的发展
- 2016年
- 重庆市北碚区朝阳小学在参与STC(儿童科学技术)课程实验中,收获了学生科学素养的发展,为我国中小学科学教育提供了思考与借鉴。一是倡导学生通过科学实践理解和学习"做"科学,使学生的探究技能与科学概念同步发展;二是通过构建学习共同体,以挑战性学习任务促进合作、注重培养学生合作技能等,培养学生崇尚合作的科学精神;三是通过重视学生情感需求、有意培养学生元认知发展的课程设计,使学生在学习过程中自然形成学科学的内驱力。
- 陈维礼
- 关键词：科学教育STC学习共同体元认知
- 科学配置资源:让科学课更科学
- 2012年
- 新一轮基础教育课程改革实中,《科学》课程的改革无疑是热点亮点之一。科学（3～6年级）课程标中,明确提出了＂科学课程要面向全学生、学生是科学学习的主体、科学习要以探究为核心＂等基本理念,在指导下,传统的自然实验教学方式在发生着改变。科学课程标准对实教学提出了更高的要求,如何科学配置科学教学实验设备和材料。
- 陈维礼
- 关键词：科学课程标准配置资源实验教学方式《科学》课程教学实验设备
- 统筹城乡促发展 共享共育谱新篇
- 2008年
- 教育作为人才资源开发的基础性事业，在城乡经济社会统筹发展全局中具有重要意义。重庆市教委提出了“城乡教育均衡互动的发展战略”，以发展和公平为两条主线，紧扣公平抓发展的思路，在统筹发展中共建共享和谐教育，实现以城带乡、城乡互动、协调发展。
- 陈维礼
- 关键词：统筹城乡城乡经济社会教育均衡和谐教育以城带乡
- 培育教师文化 激励教师自我实现
- 2013年
- 当前，学校文化建设已成为引领中小学学校发展的潮流与方向，教师文化建设作为学校文化建设的重要组成部分，已经引起各级教育主管部门与教育管理者的高度重视。笔者结合所在学校的情况，认为学校教师文化的培育重点是教师愿景的自我实现，根本途径是教师的专业发展。而学校则要通过建构学校共同愿景，协助教师规划发展方向，以不同的研究方式、人性化的教师培训工程，
- 陈维礼张力
- 关键词：教师文化建设自我实现教育主管部门教育管理者
- 在新课程中实践“八荣八耻”
- 2006年
- 陈维礼
- 关键词：中华民族传统美德基本道德规范社会风尚荣辱观
- 培育教师文化激励教师自我实现
- 学校教师文化的培育,重点是教师愿景的自我实现,途径是教师的专业发展.这就需要学校构建共同的教育愿景,引导教师选择不同的发展方向,建立主题研究、沙龙研究、课题研究等多种研究途径,以'青蓝工程'、'博学工程'、'名师工程'、...
- 陈维礼张力
- 关键词：中小学教育教师文化激励机制教学实践
- 文献传递
