陈国鸿
- 作品数：6 被引量：4H指数：1
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- 模型思想视角下高中函数教学探究
- 2022年
- 在高中数学教学中,模型思想是整个高中数学学习的重要思想。在研究函数的变量关系时,在利用数学模型来解决函数类问题时,教师应引导学生运用模型思想来分析问题、求解答案,提高函数学习的成效。以人教版(A版)高中数学教材为例,从厘清函数模型层次、构建模型之间的关系、形成函数模型思想三个方面来探究模型思想视角下高中函数教学策略,以帮助学生学好函数知识,发展学生的数学素养与实践能力。
- 陈国鸿
- 关键词：高中函数数学建模
- 例谈化归思想在数学解题中的应用
- 2011年
- “化归”是转化和归结的简称。化归思想是解决数学问题的一个重要思想方法。从高中教材体系；尚未掌握的概念问题或难以解决的问题；数学定理、公式、法则；解题教学，四个不同、相承的角度解读化归思想。从而达到对化归思想的理解并在解题中的意义和重要性。
- 陈国鸿
- 关键词：化归思想数学思想方法
- 谈高中数学教学中建模能力培养之道被引量：4
- 2021年
- 文章从几个方面入手分析,谈一谈怎样在高中数学课堂教学中培养学生的建模能力,同时以教材章节内容为例,培养学生的建模能力。
- 陈国鸿
- 关键词：高中数学
- 凸显思维过程 落实核心素养--以“函数的奇偶性(一)”教学为例
- 2021年
- 数学概念是数学课堂教学的核心与基础,对培养学生的“四基”、“四能”,提升数学核心素养有着无法替代的作用.概念学习的主要任务就是要引导学生主动参与概念产生、发展的过程,不仅需要知道“是什么”,还应明确“为什么”.章建跃博士说,“概念教学的核心是引导学生开展概括活动,将凝结在数学概念中的数学思维活动打开,以若干典型具体事例为载体,引导学生展开分析各事例的属性、抽象概括共同本质属性、归纳得出数学概念等思维活动而获得概括过程.”
- 陈国鸿
- 关键词：数学概念数学思维活动思维过程四能数学课堂教学
- 如何在高中数学教学中有效培养学生创新能力
- 2020年
- 数学作为高中阶段的基本学科,由于其学科知识较为抽象,学生学习较为困难,导致学生缺乏学习兴趣,影响学生课堂学习效果。随着素质教育观念的深入,注重学生创新能力培养,提高学生综合能力。因此,作为高中数学教师,应当采取多样化教学方式,加强学生发散思维培养,激发学生求知欲望,打破传统课堂教学模式,培养学生创新能力,全面提高学生综合素质。文章中对如何在高中数学中培养学生创新能力,提出几点有效的策略。
- 陈国鸿
- 关键词：高中数学
