陈丹
- 作品数：17 被引量：10H指数：2
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学历史地理艺术更多>>
- 浙江省义务教育体育教材（教师用书）的分析——以小学跑的内容安排为例
- 体育教材内容的安排是否合理，关系到学生在体育课上能否掌握并进一步提高技能。目前，对于浙江省小学体育教材的理论研究还存在比较大的空白，一线教师在教材的运用中可借鉴的理论较少，给教师的教学带来诸多不便。 本文在已有研究的基...
- 陈丹
- 关键词：义务教育体育教材学生心理学生理指标
- 一种能清洁空气和释香抗菌的活性炭雕
- 本发明公开了一种能清洁空气和释香抗菌的活性炭雕，所述炭雕由底座和炭雕主体构成，所述炭雕主体由成型活性炭外层和精油系统内层构成。所述炭雕以优质活性炭为原料，采用真空吸压成型和活化技术精致而成既定形状活性炭雕。运用胶囊或封口...
- 代伟郑人卫马娜顾赢陈丹陈柳丹
- 文献传递
- 「酒」的读音
- 2008年
- “酒”字在日语中既可念作“しゅ”，也可读成“さけ”。前者为音读，后者为训读。读作音读“しゅ”的词，如“日本酒”“果实酒”“葡萄酒”等。读作训读“さけ”的词有：“一人酒”“祝い酒”“自弃酒（やけさけ）”等。那么，这两种读音究竟有何规律，所表达的意思、意境又有何区别呢？让我们先来看一个例子：“冷酒”。
- 陈丹
- 关键词：读音葡萄酒音读训读日语
- 新加坡工艺教育学院职业教育改革和发展研究
- 本文力求在占有翔实资料的基础上，采用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点和方法，并运用系统分析法和比较分析法，研究20世纪60年代新加坡独立后工艺教育学院职业教育改革和发展的主要特点，力图为当前我国中等职业教育的改革与发展提...
- 陈丹
- 关键词：中等职业教育职业教育教育改革教育发展
- 文献传递
- 基于思维导图的初中科学复习课促进学业成绩和批判性思维倾向的实验研究
- 人们需要一些关键能力武装，才能适应快速变化和发展的社会。初中科学是以对科学本质的认识为基础，以提升学生科学素养为宗旨的学科，而核心素养的主要表现之一是批判质疑。批判性思维是关键能力之一，在学科教学中渗透培养是发展学生批判...
- 陈丹
- 关键词：初中科学思维导图学业成绩批判性思维
- 新JLPT下构建日语听力课程思维跟随型教学模式的研究与实践被引量：1
- 2013年
- 在日语教学中,听力可谓是最薄弱的环节。新JLPT的实施,必然要求我们开始重视日语听力的教学,开创新的听力教学模式。笔者结合教学实践,力求改变听力课程原来以传授语言知识,依靠翻译手段为主的教学模式的弊端。努力构建在听力教学中训练学生形成日语的形象思维、逻辑运算、把握日语母语说话者的思考过程、判断说话人的言外之意,即思维跟随型的教学模式。从而能够尽快适应新JLPT,尤其在听力测试中取得突破。
- 陈丹
- 关键词：复述
- 汉语词汇产生的研究范式
- 2013年
- 汉语是一种表意的文字,与拼音文字相比,具有形音分离的特点。目前,关于汉语词汇产生的研究渐多,常用的研究范式大体分为两类:基于反应时的研究范式——图画—词汇干扰范式,内隐启动范式,掩蔽启动范式与基于ERP的研究范式——双重判断任务范式。
- 陈丹
- 关键词：汉语言词汇产生研究范式
- 连体修饰节中「～ような」的意义及介入条件——与中文“好像”之比较被引量：1
- 2012年
- 森山(1995)中指出「,～ようだ」的连体形「～ような」具有多义性,可归纳为推断、比喻比况和列举三种意义。并且,当「～ような」表示推断的意义出现在连体修饰节时,被修饰的名词如「様子·跡·印象」之类,本身就表示「判断根拠としての状況」。而本文对其中「～ような」具有表示推断的意义这一观点持有不同意见。对此,本文在出现在句末的助动词「～ようだ」具有表示样态的意义的基础上,从两者具有相同表达特征出发,提出其连体形「～ような」同样具有表示样态的意义。并通过与中文的"好像"进行比较,指出表示样态意义的「～ような」和"好像"出现在连体修饰节时受到修饰语和被修饰语的影响和制约。
- 陈丹
- 关键词：连体修饰节好像
- 胡松华声乐教学思想研究
- 胡松华，我国著名歌唱家、声乐教育家、词曲作家。五十多年来扎根边疆采风学习，形成了独具个性的演唱风格，为他科学的声乐教学积累了丰富的经验。他在继承我国传统民族声乐的基础上，借鉴西方声乐艺术的精髓，并力求达到二者相互渗透、相...
- 陈丹
- 关键词：声乐教育教学思想民族特色
- 文献传递
- 关于条件表现形式バ·タラ·ナラ
- 2008年
- 学习者因为没有掌握条件表现形式「バ」「タラ」「ナラ」的基本特征及使用的限制条件,在具体运用时难免出现各种错误。本文主要从学生的错误句子出发进行阐述,望能帮助日语学习者更好地理解和运用日语的条件表现形式。
- 陈丹
- 关键词：因果性时间性假定性
