陆宏凯
- 作品数：9 被引量：14H指数：3
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- 相关领域：文化科学环境科学与工程更多>>
- 2010年度南京工业大学《国家学生体质健康标准》检测结果与分析
- 2012年
- 2010-2011学年对南京工业大学全体本科生进行《国家学生体质健康标准》。通过本次检测,全校总体平均为75.47分,达到良好标准。优良率为62.11%,不及格率为16.39%。耐力项目指数一般,反应爆发力素质的立定跳远指数较差,握力体重指数和肺活量体重指数较好,身高标准体重指数成绩较差,身高标准体重太低而肥胖率较高。各年级身体素质2007级最好平均分80.68,2010级最差平均分仅71.98,总体女生的成绩好于男生。针对以上结果提出进一步提高我校学生身体素质的建议和方法,为体育教学改革和实践提供基础数据。
- 成一祥陆宏凯侯桂明张天峰陈建华
- 关键词：国家学生体质健康标准
- 《学生体质健康标准》实施结果研究——以南京工业大学为例被引量：7
- 2007年
- 《学生体质健康标准》对学生的身体形态、机能和素质等方面有科学的规定,以此为依据,我们对南京工业大学的学生体质进行了测评,并对其测评得分及成绩分布等结果进行分析,反映出南京工业大学学生体质的总体水平仅处于及格状态,其原因与学业任务过重、缺乏体育锻炼关系密切。应在科学测试和分析的基础上,有针对性地调整体育教育的内容和方法,促进学生体质健康优良率的提高。
- 陆宏凯侯桂明张铭顾益民王浩
- 关键词：学生体质健康标准体质测量体质健康
- 2009-2010学年南京工业大学《国家学生体质健康标准》检测结果与分析被引量：3
- 2011年
- 按照《国家学生体质健康标准》,2009-2010学年对南京工业大学全体本科生进行体质检测。通过本次检测,全校总体平均为73.04分,未达到良好标准。优良率为52.26%,不及格率为14.32%。肺活量体重指数、耐力项目指数、下肢力量一般,优秀率偏低,速度灵巧类项目(握力体重指数)较好,身高标准体重成绩较差。各年级身体素质2006级最好,2009级最差;女生的成绩好于男生。针对以上结果提出进一步提高我校学生身体素质的建议和方法,为体育教学改革提供理论依据。
- 陆宏凯侯桂明王浩
- 关键词：体质
- 普通高校篮球专项课“分级教学”的实验研究
- 2007年
- 为调动普通高校大学生对篮球专项课的学习积极性,提高教学效果。本文对南京工业大学一年级篮球专项班的66名男生进行教学实验,结果表明,分级教学其教学质量明显优于传统教学法,在提高不同层次的学生学习的积极性,实现差等生的转化以及提高大学生的素质和健身技术等方面,是一种科学有序的体育教学方法,值得进一步推广。
- 陆宏凯
- 关键词：普通高校分级教学
- 学生体质健康现状与研究——以南京工业大学为例
- 2011年
- 2010月10月-2011年4月对南京工业大学在校本科生进行《国家学生体质健康标准》。通过本次检测,全校总体平均为75.47分,达到良好标准。优秀率9.74%,良好率为52.37%,及格率为21.5%,不及格率为16.39%,优秀率有待提高,不及格率耐力项目指数一般,反映发力素质的立定跳远指数较差,握力体重指数和肺活量体重指数较好,身高标准体重指数成绩较差,身高标准体重比例太低而肥胖率较高。总体女生的成绩好于男生,各年级身体素质2007级最好,2010级最差。为体育教学改革和实践提供基础数据,进一步提高学生健康水平。
- 刘健陆宏凯
- 实施阳光长跑对学生体质影响的实验研究被引量：3
- 2013年
- 面对大学生身体素质持续下降的现状,结合教育部在2010年的"祖国万里行"阳光体育冬季长跑活动,南京工业大学自2010年起实施阳光长跑活动,自主开发智能软件,利用科技手段实现了学生长跑活动的智能化管理,并与体育成绩直接挂钩,达不到规定次数者,体育课成绩为59分,有效地促使学生积极参加长跑锻炼。本文结合《国家学生体质健康标准》(以下称《标准》)测试结果,对2011、2012年度2011级两学年的《标准》测试数据进行比较研究,显示出了学生在《标准》测试项目中与阳光长跑锻炼有关项目的测试成绩提高较快,效果显著。
- 车益民陆宏凯赵飞李潇颋
- 关键词：体质
- 大学体育课程的建设与改革被引量：1
- 2002年
- 树立和坚持面向学生、全面提高学生素质的指导思想,体现体育所赋予的文化凝聚力、巩固力和持续力;多渠道加强体育理论教学,形成“终生受益于体育”的能力储备;在师生共同参与决策中指导学生自我学习、诊断、计划、实施与评价,重视课内外一体;建立一支治学与科研、教学与技术都过得硬的“复合型”师资梯队。
- 庄亚军秦志华张天峰陆宏凯车益民
- 关键词：大学体育课程建设课程改革体育教育
- 浅析高校体育教学与全民健身
- 1996年
- 庄亚军陆宏凯李俊
- 关键词：高校体育教学全民健身体育课程设计体育选修课体育课程教学生理负荷
