郝少平
- 作品数：8 被引量：10H指数：2
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 教育理论的理性限度及超越
- 2010年
- 问题提出：教育实践者对教育理论理性功能的拔高
教育理论脱离教育实践是一个现实问题，原因可能是来自理论研究中的问题，也可能是来自教育实践中的问题，但同时也可能是来自教育实践者对教育理论本身的认识问题。
- 郝少平么加利
- 关键词：教育理论教育实践实践者
- 实践生存论视野下的教师专业发展
- 随着我国基础教育课程改革的进一步推进，教师专业发展逐渐成为人们关注的焦点。然而，在实际中，不少人将教师专业发展视为一个单纯的认识论问题，认为教学实践的改善最终基于教师所拥有的各种知识的积累。教师专业发展意味着教师总该学点...
- 郝少平
- 关键词：教师专业发展实践生存论基础教育课程改革
- 文献传递
- 基于标签理论的消极性班级非正式群体管理被引量：1
- 2009年
- 根据标签理论对"越轨者"形成及其加入相应的非正式群体的原因的分析,教师要承认班级内非正式群体,并对其抱有正面期望;对学生要尽量慎下结论;建立多元化的评价标准。
- 郝少平
- 关键词：标签非正式群体
- 论教育惩罚观
- 2010年
- 报应性惩罚观与功利性惩罚观分别把公正性、功利性作为教育中惩罚合理性的首要根据,具有一定合理性,但二者都没有把违纪学生的身心发展当作最终目的。教育惩罚观将教育性作为惩罚的中轴,这要求惩罚以一定的情感为基础,指向违纪学生,在道德层次上消减违规动机,保护学生的探索本性。公正性、功利性围绕着教育性这一中轴,惩罚才不会远离学生的发展。
- 郝少平么加利
- 关键词：惩罚公正性功利性
- 论教育理论的理性限度及超越被引量：2
- 2010年
- 教育理论是经过一定程度的抽象与概括,以简约、纯粹的方式来呈现的有关教育的理性认识。教育理论由于无法观照到变动不居的、非线性的、不确定的教育实践,暴露出理论理性在实践中的不足。教育实践者若一味地拔高教育理论的理性功能,会使教育理论与教育实践脱离成为一个假想的问题。教育实践者应该认识到教育理论本身的理性限度:教育理论是一时之见、一孔之见;教育实践者要在恪守教育理论理性限度的同时,通过提升其实践理性来沟通教育理论与实践。
- 郝少平么加利
- 关键词：教育理论教育实践者
- 西南少数民族地区基础教育问题分析被引量：1
- 2009年
- 西南民族基础教育存在着多种类型，将其置于区域内基础教育巨系统之中，各类型基础之间则揭示出三个方面的问题：第一，各类型基础教育的相互冲突；第二，各类型基础教育地位的失序。第三，各类型基础教育功能发挥的紊乱。在揭示问题的过程当中，可以找到问题产生的原因。
- 么加利郝少平
- 关键词：西南少数民族基础教育
- 社会转型期西南少数民族民间武术传承与发展的教育学分析被引量：6
- 2011年
- 西南少数民族民间武术的传承与发展面临着社会转型的挑战,其保守性逐渐显现为教育组织松散、教育对象选择范围狭窄、教育功能片面、教育内容缺失、教育方法落后、教育价值观念的局限。为保证西南少数民族民间武术的传承与发展,应对西南少数民族民间武术树立正确的认识,将西南少数民族民间武术的校内外教育有机结合,对西南少数民族民间武术进行生态性保护和科学、整体的挖掘。
- 么加利郝少平
- 关键词：社会转型传承
- 社会转型期西南少数民族民间武术传承与发展的教育学分析
- 2009年
- 西南少数民族民间武术的传承与发展面临着社会转型的挑战，其保守性逐渐显现为教育组织的松散：教育对象选择范围的狭窄：教育功能的片面；教育内容的缺失；教育方法的落后；教育价值观念的局限。为使西南少数民族民间武术被传承与发展下去，我们应对西南少数民族民间武术树立正确的认识；将西南少数民族民间武术的校内外教育有机结合；对西南少数民族民间武术进行生态性保护和科学、整体地挖掘。
- 么加利郝少平
- 关键词：社会转型传承
