郝伶
- 作品数：14 被引量：28H指数：3
- 供职机构：常州卫生高等职业技术学校更多>>
- 发文基金：江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生农业科学更多>>
- 基于VR技术的小学急救启蒙课程培训效果研究被引量：2
- 2018年
- 目的:探讨基于VR技术的小学急救启蒙课程的效果。方法:在我市三所公立小学的4-6年级学生中,随机抽取240参与小学生急救启蒙课程,其中观察组(120人)采用基于VR技术的急救培训方法,对照组(120人)采用传统的培训方法,课程结束后,对比两组的培训效果。结果:观察组心肺复苏操作的正确率、对课程的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于VR技术的教学方法应用在小学急救启蒙课程中效果较好,建议推广。
- 郝伶陆恒张柯萍蒋乐雅
- 关键词：虚拟现实技术急救小学生
- 将生命教育融入护理专业实习前教育
- 2011年
- 为了使护理专业的学生在实习过程中更好的胜任护理工作，完成学生到护士的转变，实习前教育的内容除了覆盖知识、技能等方面的内容，还应将涉及生命教育。笔者在担任班主任工作期间，开展了多种活动，将生命教育的内容融入学生的实习前教育工作中，效果较好。
- 郝伶
- 关键词：生命教育护理实习前教育
- 叙事护理培训在高职实习护生中的应用效果
- 2023年
- 目的:了解在高职实习护生中开展叙事护理培训的效果。方法:选取2021年6月—9月在某三级甲等医院实习的50名高职护生为研究对象,并进行叙事护理培训,培训时间为3个月。采用叙事护理知识-态度-行为量表和人文关怀能力量表对高职护生进行评价,比较培训前后护生认知、态度和行为、人文关怀能力。结果:培训后实习护生叙事护理知识、态度和行为量表得分与人文关怀能力量表评分均较培训前提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:叙事护理培训改善了高职实习护生对叙事护理的认知、态度和行为,提高了护生的人文关怀能力,对护理工作具有重要的指导作用。
- 郝伶
- 关键词：高职护生知识人文关怀
- 高职护生网络成瘾现状调查及影响因素分析被引量：3
- 2016年
- 目的探讨高职护理专业学生网络成瘾倾向及影响因素。方法采用分层随机抽样方法抽取700名高职护生进行测评。结果网络成瘾者占被试的13.5%;学生主要上网地点是宿舍(占被试的68.4%),主要上网工具是手机(占被试的92.8%),网龄超过5年的学生较多(占被试的66.3%),平均每天上网时间较长(每天上网超过5小时的占被试的33.8%)。成瘾者和未成瘾者中除独生子女、年级、上网时间、专业兴趣、家长态度有显著性差异(P<0.05)外,其他因素均无显著性差异。结论高职护生网络成瘾比例较高,影响因素较多。
- 郝伶谷传华许勇
- 关键词：高职护生网络成瘾影响因素
- 四阶段教学法在注射实训教学中的应用
- 2014年
- [目的]探讨四阶段教学法在注射实训教学中的应用。[方法]将将4个班级237名学生随机分为观察组2个班(119人)和对照组2个班(118人),对照组采用传统教学法,观察组采用四阶段教学法。采用学习积极主动性量表评价学生学习积极主动性,比较两组学生技能考核的及格率和学生对教学方法的满意度。[结果]观察组学生学习积极主动性、技能考核的及格率和学生对教学方法的满意度均高于对照组(P<0.05)。[结论]在注射实训教学中应用四阶段教学法可激发学生学习的积极性、提高教学效果和学生对教学的满意度。
- 郝伶
- 关键词：四阶段教学法护理学基础
- 认知图式宣教在化疗期间宫颈癌病人中的应用被引量：3
- 2021年
- 目的:探讨认知图式宣教在化疗期间宫颈癌病人中的应用效果。方法:按照随机数字表法将妇科接受化疗的100例宫颈癌病人分为对照组和观察组各50例,对照组给予宫颈癌常规健康宣教,观察组在常规健康宣教基础上给予为期4周的认知图式健康教育。干预前后采用焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)比较两组病人焦虑、抑郁状况,干预后采用安德森症状评估量表中文版(M.D.Anderson Symptom Inventory,MDASI-C)比较两组病人症状严重程度。结果:观察组病人干预后SAS、SDS得分低于对照组(P<0.05);观察组病人干预后MDASI-C总分及疼痛、疲劳、恶心、睡眠不安、苦恼、气促、食欲下降、悲伤得分均低于对照组,嗜睡得分高于对照组(P<0.05)。结论:认知图式宣教模式能有效减轻宫颈癌化疗病人的焦虑、抑郁情绪和症状群严重程度。
- 郝伶曾丽华
- 关键词：宫颈癌认知图式症状群
- 思维导图在《基础护理技术》教学中的应用被引量：7
- 2017年
- 介绍思维导图在《基础护理技术》教学中的应用,包括思维导图的概念及制作方法、教学对象及师资配备、教学策略,总结基于思维导图教学的体会,认为基于思维导图的教学方法不仅能够激发出护生自学的兴趣,培养思维能力,还能有效地提高护生自主学习的能力和学习效率。
- 郝伶葛高连龚丽君
- 关键词：思维导图基础护理技术护生
- “1+X”证书制度下高职护理专业与老年照护职业技能书证融通的实践研究被引量：5
- 2022年
- “1+X”证书制度是我国职业教育独有的一项全新的制度设计。卫生职业学校实施高职护理专业与老年照护职业技能书证融通具有专业优势,受国家政策的支持,并且适应老龄化社会和学生就业的需要。卫生职业学校要认真组建高职护理专业与老年照护书证融通的教学团队,根据“1+X”证书制度的要求修订人才培养方案,调整课程标准,适当增加教学内容,共享护理实训中心教学资源,使护理专业学生在掌握本专业知识与技能的同时掌握老年照护所必备的知识与技能,以增强学生的综合就业能力。
- 缪金萍陈璐郝伶葛高连史玉华
- 关键词：护理专业
- 高职院校老年护理人才培养路径的设计与实践被引量：7
- 2023年
- 常州卫生高等职业技术学校通过高职学校、医院或社区、护理高职生三方协同,进行标准嵌合、过程嵌合、就业嵌合,重构嵌合式老年护理课程体系,实施课程思政元素融入专业教学、老年护理教学内容融入主干课程、老年护理实践融入专业实习、递进式社会实践融入全程、“岗课赛证”有机融入并行培养的教学改革,强化人才培养资源保障,促进老年护理核心能力与通科护理能力同步提升,为高职院校老年护理人才培养提供借鉴。
- 陈玲张栋栋史玉华高枫郝伶
- 关键词：老年人教学改革
- 支架教学模式在基础护理技术教学中的应用
- 2019年
- 目的探索研究“支架教学”模式在基础护理技术教学中的应用效果。方法应用数字随机分配法从常州卫生高等职业技术学校的8个护理班中选出4个班的学生,共200个学生,将其分为2组,100名为“支架教学”模式组,100名为普通教学模式组;课程完结后对200名学生的临床操作项目进行考核,并分发调查问卷了解学生对教学模式的满意程度。结果100名应用“支架教学”模式的学生在临床操作项目考核的成绩高于普通教学模式(P<0.05);同时在教学效果满意程度方面也明显优于普通教学模式组(P<0.05)。结论“支架教学”模式能有效改善课堂学习气氛,提高学生学习效率,在基础护理技术教学中的应用具有较好的实践效果。
- 郝伶
- 关键词：支架教学护理技术基础护理教学效果
