邹淼
- 作品数：5 被引量：6H指数：2
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅优秀青年基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 不同心理弹性青少年在挫折情境下的认知特点被引量：4
- 2013年
- 为探讨不同心理弹性水平的青少年在挫折情境下的认知特点,实验一采用2(心理弹性水平:高、低)×2(词汇:积极、消极)的混合实验设计对40名高中生进行短时记忆再认实验,实验二采用2(心理弹性水平:高、低)×2(图片-词汇:积极、消极)的混合实验设计对40名高中生进行长时记忆联想再认实验。实验一表明,在挫折情境下,高心理弹性组对积极词汇的短时记忆再认成绩显著高于对消极词汇的成绩;心理弹性水平和词汇性质的交互效应显著。实验二表明,在挫折情境下,高心理弹性组对积极图片—词汇的长时记忆联想再认成绩显著高于对消极图片—词汇的成绩,低心理弹性组的情况相反;心理弹性水平和图片—词汇性质的交互效应显著。结论:相比低心理弹性者,高心理弹性者在挫折情境下对积极信息有更多的选择偏向,并对积极信息有更多的认知加工,对消极信息有更少的认知加工。
- 王玉龙姚明邹淼
- 关键词：挫折情境心理弹性青少年
- 不同心理弹性青少年挫折情境下的记忆特点
- 挫折情境是指个体的动机不能实现、需要得不到满足的情境,在本质上是一种逆境,被认为是青少年社会化过程中难以回避的一道门槛。根据艾里斯的挫折ABC理论,挫折情境对个体的影响首先表现在对其认知的影响,认知的性质决定了情绪和行为...
- 王玉龙姚明邹淼
- 关键词：挫折情境心理弹性青少年
- 文献传递
- 不同心理弹性青少年挫折情境下的记忆特点
- 挫折情境是指个体的动机不能实现、需要得不到满足的情境，在本质上是一种逆境，被认为是青少年社会化过程中难以回避的一道门槛。根据艾里斯的挫折ABC 理论，挫折情境对个体的影响首先表现在对其认知的影响，认知的性质决定了情绪和行...
- 王玉龙姚明邹淼
- 关键词：挫折情境心理弹性青少年
- 心理弹性对高中生挫折情境下记忆特点的影响
- 目的:探讨心理弹性对高中生挫折情境下记忆的注意偏向和认知加工特点的影响。
方法:采用整群随机抽样法，抽取临澧县第一中学男女学生共200人作为研究对象。以青少年心理弹性量表(HAR A)为测量工具，选取高心理弹性组和...
- 邹淼
- 关键词：高中生挫折情境心理弹性记忆特点
