赵洁慧
- 作品数：4 被引量：16H指数：2
- 供职机构：上海师范大学上海师资培训中心更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 校长:学校文化建设与发展的引领者和实践者被引量：2
- 2007年
- 学校文化,是学校特色建设的软实力,也是学校品牌发展的核心竞争力。本文将校长定为学校文化建设与发展的引领者,在分析校长重视了解学校文化的内涵与特征的同时,着重剖析了当前校长忽视学校文化建设与发展的倾向性问题,并且阐述了加强学校文化建设与发展的策略与思考。
- 赵洁慧
- 关键词：学校文化建设校长实践者学校特色建设核心竞争力
- 基于区域协作教师继续教育模式的比较被引量：9
- 2007年
- 区域协作的教师继续教育模式是推动教师专业发展,提高教师专业素养的众多模式之一。本文在研究区域协作教师继续教育模式内涵的同时,具体分析了四个区域协作模式,即:教育发展服务区模式、教师发展学校模式、多方协作的复合型模式、"伙伴协作、共同发展"模式类别与构架,主要内容、保障条件等,概括比较出区域协作的教师继续教育模式的相同点与不同点以及发展的启示和借鉴。
- 赵洁慧
- 关键词：教师继续教育
- 伙伴合作 共同发展——上海教师继续教育的新模式被引量：6
- 2007年
- “伙伴合作、共同发展”是在国内外区域协作的教师教育中应运而生的新的发展模式,也是当前推动教师专业发展、提高教师专业素养的多种模式之一。本文在研究国内外区域协作的教师教育模式中,重点阐述“伙伴合作、共同发展”模式的基本思路和构成内容,概括出“伙伴合作、共同发展”的教师教育模式的特点,并对这一模式进行了思考。
- 赵洁慧
- 关键词：伙伴合作教师教育
- 试论学生学习策略的形成和提高
- 2002年
- 学习策略是一种能力,它由学习方法和元认知两个部分组成。要形成和提高学习策略,首先要使学生掌握学习方法,其次要使掌握的学习方法得到灵活的应用,最后使学生在学习过程中体验元认知对学习过程的监控、调节、修正,从而真正形成有效的学习策略,使学生从"学会"发展到"会学"。
- 赵洁慧
- 关键词：元认知
