贾瑜
- 作品数：9 被引量：84H指数：4
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教文学更多>>
- 中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的培育和践行被引量：51
- 2015年
- 社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的继承和升华,中华优秀传统文化是青年培育和践行社会主义核心价值观的重要基石,培育和践行社会主义核心价值观具有重大意义。广大青年要增强文化自信、提升文化自觉、实现文化自强,坚持和弘扬中华优秀传统文化,积极培育和践行社会主义核心价值观,成为实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量。
- 宋乃庆贾瑜廖晓衡
- 关键词：青年中华优秀传统文化社会主义核心价值观中国梦
- 教师因素对教学方式选择与运用的影响程度分析——基于层次分析法的探索
- 2013年
- 本研究从影响教师教学方式选择与运用的教师方面的不同因素切入,编制出结构合理的问卷进行调查并对有关因素进行删减与调整。通过层次分析法对不同教师因素对教学方式选择与运用的影响程度作出分析和评价,并据此提出相应的建议,以期为教师在教学过程中能恰当地选择与运用教学方式提供一定的理论依据及借鉴。
- 贾瑜
- 关键词：教师因素教学方式
- 不同因素对教师教学方式选择与运用的影响程度研究——基于层次分析法(AHP)的探索
- 新课程改革要求教师在教学中要关注学生的个体差异，促进学生的个性化发展。而要确保学生获得充分而有效的个性化发展，其中一个重要的方面就是教师要合理、适当的选择与运用教学方式，这是新课程改革的必然要求。 本文首先通过文献分析...
- 贾瑜
- 关键词：中小学教师教学方式层次分析法
- 文献传递
- 课堂教学文化对学生核心素养影响的实证研究被引量：15
- 2018年
- 课堂教学文化对学生核心素养具有先导性和全方位的影响。通过结构方程模型来研究课堂教学文化对学生学会学习和实践创新两大核心素养的影响。结论表明,主体能动性对学生核心素养具有显著的直接影响作用;主体能动性在课堂创新性、教学开放性、内部规范性与学生核心素养之间具有显著的中介作用;课堂创新性、教学开放性、内部规范性对学生核心素养不存在显著的直接影响作用。本研究从实证角度揭示了课堂教学文化对学生核心素养的影响,认为应构建以发挥学生主体能动性为中心的课堂教学文化,以促进学生核心素养的发展。
- 贾瑜宋乃庆
- 关键词：课堂教学文化实证研究结构方程模型
- 新课程的教师角色要求:从“教学工作者”到“课程工作者”被引量：1
- 2013年
- 新改革赋予了教师参与课程开发的权利,教师的角色和专业自主能力日益受到重视,教师要行使自己的权力、实现专业发展,关键是要从"教学工作者"走向"课程工作者"。教师加强课程理论知识的学习、从课程出发进行反思性教学、主动参与课程行动研究,学校提供持续的专业支持等,有助于促进教师从"教学工作者"到"课程工作者"的转变。
- 贾瑜
- 关键词：教学工作者教学意识课程意识
- 素质教育背景下的课堂教学文化:意蕴、价值与外在表征被引量：5
- 2018年
- 课堂教学文化作为一种组织文化,其意蕴是师生通过创造性的课堂教学活动,在双方的实践交往互动中共同习得、累计或创造的理念体系及行为方式的总和。课堂教学文化的价值在于实现个体状态的转变,推动课堂教学改革路径转向及课堂教学方式的变革。基于组织文化基本假设,通过理论探讨与实证分析,课堂教学文化的外在表征为:课堂创新性、主体能动性、教学开放性、内部规范性。
- 贾瑜宋乃庆
- 关键词：组织文化课堂教学文化意蕴
- 课堂教学文化对学生核心素养影响的定量研究
- 核心素养是当前世界教育改革的发展趋势和国际共识，也是我国全面深化课 程改革、落实立德树人根本任务的重要抓手.2014 年 3 月，《关于全面深化课程 改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出落实立德树人十大关键领域，并...
- 贾瑜
- 关键词：课堂教学文化组织文化
- 教育环境对教师教学方式选择与运用影响程度的实证分析被引量：14
- 2014年
- 教育环境对教师教学方式的选择与运用有重要的影响,但在实际教学中却未得到应有的重视。在对一线中小学教师问卷调查的基础上,运用层次分析法对不同教育环境因素对教师教学方式选择与运用的影响程度进行实证分析,研究表明:班风、评价方式、学校教学资源的利用程度、学校文化制度、班级规模、座位安排形式对教师教学方式选择与运用的影响程度分别为44.37%、26.88%、14.16%、8.18%、4%、2.43%。为此,根据不同教育环境因素的影响程度,提出在教学方式的选择与运用中,优化教育环境的建议。
- 张辉蓉贾瑜
- 关键词：教育环境教学方式层次分析法实证分析
