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许高炎

作品数：9 被引量：152H指数：5
供职机构：钟山学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 5篇课程
  • 5篇教学
  • 4篇教育
  • 2篇大众化
  • 2篇教育大众化
  • 2篇课程综合
  • 2篇教学内容
  • 2篇高职
  • 2篇高等教育
  • 2篇高等教育大众...
  • 1篇信息文明
  • 1篇选课
  • 1篇学法
  • 1篇学分
  • 1篇学分制
  • 1篇缘由
  • 1篇知识
  • 1篇知识体系
  • 1篇职教
  • 1篇职业教育

机构

  • 6篇钟山学院
  • 1篇南京市职业教...
  • 1篇南京市职业教...

作者

  • 9篇许高炎

传媒

  • 6篇职教论坛
  • 1篇教育与职业
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇职教通讯

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇1999
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
实施课程综合化的缘由与途径
1999年
一、实施课程综合化的缘由1．顺应2l世纪经济发展的要求21世纪是知识经济占主导的时代。知识经济的根本特征是综合知识在经济发展中起着决定的作用,是人才的综合创新成为推动经济增长的最大动力。21世纪的知识经济需要有通才,需要掌握综合知识,需要有创新能力。所以,课程综合化是面向21世纪经济发展的要求。
许高炎
关键词：实施课程课程综合化信息文明科学知识体系综合知识
关于高等职业教育课程综合的思考被引量：9
2004年
介绍了高职课程和课程综合的概念;说明了高职课程综合的缘由;指明了高职课程综合的取向、内容和目标.
许高炎
关键词：高等职业教育课程综合课程计划
高职教育项目教学法的实践与研究被引量：120
2008年
提出了“项目教学法”的来源与含义；叙述了“项目教学法”的教学实践；总结了实施“项目教学法”的教学原则；分析了推行“项目教学法”的实际意义。
许高炎
关键词：教学践行
谈PS课程的教学
2010年
以PS课程为例，提出了课程的类型与性质，叙述了课程的技能要求与高职生的优势．说明了认知、态度、践行、引评、内化五个方面在PS课程教学中的作用与地位。通过对PS课程教学的研讨．试图说明五个方面是高职教学的价值取向，是高职教学的特色内容．是培养高素质高技能人才必须明确的教学内容。
许高炎
关键词：课程教学内容
谈驾驶技能训练的教学被引量：2
2007年
分析了驾驶技能的类型、形成过程、教学原则以及教学内容,总结了驾驶技能项目的教学要领。
许高炎
关键词：驾驶教学
中职工民建专业综合实习课程和教材特色
2003年
根据教育部2001年颁布的<中等职业学校工业与民用建筑专业教学指导方案>中主干课程"综合实习教学基本要求",高等教育出版社出版了<综合实习>这本国家规划教材.
许高炎
关键词：教材特色教学目标教学内容
论高等教育大众化后的课程观被引量：6
2005年
研究高职教育课程理论,阐述课程观.
许高炎
关键词：高等教育大众化课程观教育目标课程性质课程开发
坚持高职教学观 培养高技能高素质人才——高等教育大众化后的思考被引量：6
2006年
培养高技能高素质人才，应坚持高职教育的教学观，也就是要坚持“差异、动机、接受”的学习观、“公示与实施、控制与评价”的目标观、“内容、方法、安排”的实践观、“联系、实际、职业”的系统观、“科学、直观、教育”的统一观、“认知、态度、践行、引评、内化”的形成观。
许高炎
关键词：教学观
高职试行学分制构想被引量：9
2006年
试图对学分制概念进行界定，阐明学分制的本质、实施条件、实施程序，从而说明高职高专试行选课制、学年学分制、完全学分制的意义。
许高炎
关键词：选课学分课程
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