许晓云
- 作品数：12 被引量：6H指数：2
- 供职机构：韩山师范学院中文系更多>>
- 相关领域：文学文化科学更多>>
- 试论晏殊词对冯延巳词的继承与发展
- 2008年
- 由于创作目的和创作环境以及身份的相似.晏殊词某些方面继承了冯延巳词的创作方法.但由于各自不同的经历与性格,他们的词又呈现出不同的一面.本文将从艳情词、忧患意识、词境三个方面对其进行分析.
- 许晓云
- 关键词：冯延巳艳情词忧患意识词境
- 论林大钦对陶渊明的接受被引量：1
- 2009年
- 明代潮州状元林大钦对陶渊明的接受是全方位的,由仕而隐的生活经历,使林大钦自觉地接受了陶渊明的生存方式与生活态度;长期的隐居生活,又使他全面地接受了陶渊明诗歌的创作目的、题材、态度和风格。
- 许晓云
- 关键词：林大钦陶渊明
- 对张子野词的再认识
- 2006年
- 张子野是宋初词人,与柳永齐名,但后人多称赞其“三影”名句,对其作全面评价的较少。本文拟从词境开拓和艺术特色两个方面对其进行分析。
- 许晓云
- 关键词：词境艺术
- 略论《三国演义》中眼泪的内涵被引量：2
- 2009年
- 《三国演义》中眼泪的描写,既是人物塑造,情节安排的需要,更是作者的寄托和对人生的无穷感慨。
- 许晓云
- 关键词：《三国演义》眼泪感慨
- 中国古代文学史教学面临的困境及其解决办法被引量：2
- 2010年
- 中国古代文学史面临着课时量缩减、学生兴趣减少、教材建设滞后等困境。从教师本身来说,只有改变教学观念和教学方法,才能提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量。
- 许晓云
- 关键词：古代文学史教学观念教学方法
- 接受美学与古典文学教学
- 2013年
- ＂接受美学＂是从西方传入的一种文艺理论研究方法,它强调的是读者在阅读中的主导性。由于读者的个性、爱好、美学观点、生活经历、思想修养等的不同,形成了不同的阅读动机和接受心理。
- 许晓云
- 关键词：接受美学中国古典文学鉴赏方法
- 试论林大钦的教育思想被引量：1
- 1999年
- 林大钦(1511—1545年),字敬夫,号东莆子,潮州海阳县东莆都(今广东省潮安县金石镇)人。明嘉靖十一年状元及第,授翰林院修撰。两年后,以母老病乞归终养。此后一直隐居在东莆山中,筑室讲学,终身不再出仕。嘉靖二十四年(1545年)病逝,终年35岁。 林大钦在讲学过程中,针对当时教育存在的各种弊病,提出了自己的看法,颇值得今人借鉴。兹将林大钦主要教育思想略析于下: 一、“心即理”
- 许晓云
- 关键词：林大钦教育思想心学思想教学方法言传身教
- 论欧阳修与王安石文学观之异同
- 2013年
- 在北宋文学革新运动中,欧阳修与王安实目标一致,都是以抨击西昆体等浮靡文风,建立具有清新实用的文学风尚为宗旨,但由于两人的身份及生活经历不同,在文学认识、文学评论、文学创作上,两人却存在着较大的差别,即欧阳修更看重文的独立性和表现性,王安石则重视文的政治功用性。
- 许晓云谢珊珊
- 关键词：西昆体
- 论林大钦的文学思想及其成因
- 2010年
- 林大钦虽然没有提出一套完整的文学理论,但他的本乎性情、自然流出,反对模仿、因袭等一系列文学思想在当时的文坛是独树一帜的。其思想除了跟自身的生活环境和创作经历有关外,也受王阳明和唐宋派的影响。
- 许晓云
- 关键词：林大钦文学思想唐宋派
- 林大钦诗歌内容初探
- 2008年
- 林大钦现存诗歌共有248篇,内容丰富,风格多样,从中可窥见作者的由仕而隐的心路历程。他的田园诗,往往通过对农村景物的描写表达归隐的心情;咏怀诗表达的是仕与隐的矛盾心理以及对自由生活的向往;写景诗则是托物言志,借景抒情。
- 许晓云
- 关键词：林大钦田园诗咏怀诗写景诗
