许春华
- 作品数：7 被引量：33H指数：3
- 供职机构：福州大学石油化工学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- “双创”背景下创新创业教育社团第二课堂活动研究——以F大学为例被引量：9
- 2017年
- 高校社团在繁荣校园文化和促进大学生素质教育中发挥重要的载体作用。F大学社团第二课堂活动采取社团自主设计活动内容、社团骨干自主授课的形式,不仅促进社团自身的发展,还有助于大学生开展创新创业教育实践和综合能力素质培养,是第一课堂教学的延伸和有益补充。通过分析制度保障、活动效果和组织管理等方面存在的不足,从提高认识、搭建平台、提高活动质量、加强机制研究等方面提出改进建议。探索以社团第二课堂活动为路径开展大学生创新创业教育,以及如何提升高校创新创业教育的实效性。
- 许春华王海龙
- 关键词：大学生社团第二课堂创新创业教育
- 大学生创业教育教学内容与实现路径研究——基于福州大学创业教育现状调查与分析被引量：8
- 2015年
- 基于福州大学本科四个年级大学生创业教育现状的调查,对大学生的创业认知、创业能力、创业教育教学方式以及课程需求等方面现状进行分析研究。认为在高校逐步加强和重视创业教育的背景下,大学生创业知识和能力不足、创业认知存在误区、创业教育课程设置不能满足需求、教育教学方式期待创新等问题仍然表现突出。提出立足于高校的特点和大学生的实际情况,科学设计大学生创业教育教学内容,通过推进创业教育课程改革、教学内容拓展、教学模式创新、教育实践平台构建和师资队伍建设等实现路径,将创业教育融入教育教学全过程,建立理论与实践、课内与课外结合的创业教育体系。
- 许春华
- 关键词：大学生创业教育教学
- 高校校园文化建设融合社会主义核心价值观培育的路径创新被引量：11
- 2016年
- 高校校园文化建设融合社会主义核心价值观培育具有现实可行性,两者的融合增强了社会主义核心价值观的引领作用和校园文化的载体功能。通过校园文化的精神文化、制度文化、物质文化、行为文化和网络文化等方面融合大学生社会主义核心价值观培育的路径研究,从高校的实际出发,既重视校园文化的历史性和继承性,又重视校园文化继承基础上的创新,在遵循社会主义核心价值观的价值取向的同时,又不抹杀校园文化自身的多样化发展特点,将校园文化的特色价值追求和社会主义核心价值观的价值取向相结合,最终实现两者的共同发展和相互促进。
- 许春华
- 关键词：校园文化社会主义核心价值观
- 高校全日制自考学生群体的教育与后勤管理研究被引量：1
- 2016年
- 为提升高校全日制自考学生的教育和后勤管理水平,对高校全日制自考学生的群体特征与学习生活需求进行问卷调研,调查发现,自考生群体学习目的性较明确,思维活跃和敢于创新的特征较突出,参与文体活动、实践锻炼和提升综合素质能力的需求强烈。但抗干扰与挫折的能力弱,自信心不足,部分人存在自卑心理,缺少职业教育和心理健康教育。应该充分利用高校育人氛围、教育教学和后勤资源,通过自考教育改革、职业能力教育、心理健康教育和师资队伍建设等方面的措施,切实提高全日制自考学生素质教育的效果和质量。
- 许春华
- 关键词：全日制自考
- 福州地区大学城教学资源共享的模
- 许春华
- 关键词：大学城教学资源共享
- 理工科大学生文化素质教育平台的构建被引量：2
- 2016年
- 调研发现理工科高校基于自身特点偏重对大学生专业技能方面的培养,一定程度上忽视了大学生文化素质的提升,对大学生文化素质教育工作存在认识误区、缺乏有效的文化素质教育平台等因素反过来也造成了文化素质教育效果欠佳等问题。建议将大学生文化素质教育纳入高校人才培养的总体规划,探索建立大学生文化素质教育激励机制,努力营造良好的校园文化育人氛围。同时,以文化素质教育基地为抓手,努力构建高雅文化活动平台、学术科技创新平台、校园精品文化平台、假期文化活动平台、社团文化活动平台、网络文化活动平台等多渠道、全方位的文化素质教育平台。
- 黄阿火许春华
- 关键词：理工科大学生文化素质教育
- 高校全日制自考生群体特征与学习需求研究被引量：2
- 2011年
- 以问卷调查法为主,以高校全日制自考学生为研究对象,对全日制自考学生群体特征与学习需求进行调查研究。研究显示,自考生大部分来自城市及沿海发达地区,平均年龄在21岁左右,创新和自我的个性突出,虽然学习目的性明确,但缺少职业规划指导和心理健康辅导,存在心理自卑现象。其学习需求体现在提供实践锻炼平台、增加文体活动机会和课程合理设置等方面。在对存在问题分析研究的基础上,从师资培养、教学研究、心理健康教育和职业规划等方面提出解决的策略。
- 黄阿火许春华吴金权
- 关键词：自考学生
