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许冬明

作品数:16 被引量:85H指数:4
供职机构:吉林医药学院更多>>
发文基金:吉林省高等教育教学研究课题吉林省科技发展计划基金吉林省教育科学规划课题更多>>
相关领域:文化科学医药卫生自动化与计算机技术生物学更多>>

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 6篇医药卫生
  • 1篇生物学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 7篇解剖学
  • 7篇教学
  • 3篇解剖学教学
  • 3篇教学模式
  • 2篇动脉
  • 2篇人体解剖学
  • 2篇数字人
  • 2篇课堂
  • 2篇教学方法
  • 2篇PBL
  • 1篇地方院校
  • 1篇断面解剖
  • 1篇学堂
  • 1篇血管
  • 1篇医学生
  • 1篇院校
  • 1篇脏腑
  • 1篇整合课程
  • 1篇人脑
  • 1篇人体解剖学教...

机构

  • 16篇吉林医药学院
  • 1篇吉林大学
  • 1篇空军航空大学

作者

  • 16篇许冬明
  • 10篇陈禹
  • 7篇李亚秋
  • 7篇黄孙卉
  • 6篇牛松青
  • 5篇韩锋
  • 5篇郝嘉南
  • 4篇彭东
  • 4篇王伟
  • 3篇刘学成
  • 2篇陈杰
  • 1篇林冬静
  • 1篇李树鹏
  • 1篇田洪艳
  • 1篇陈杰
  • 1篇张以忠
  • 1篇晏发隆
  • 1篇徐冶
  • 1篇郝利铭
  • 1篇陈钱

传媒

  • 4篇吉林医药学院...
  • 2篇中国教育技术...
  • 1篇解剖学报
  • 1篇中国农村卫生...
  • 1篇解剖学杂志
  • 1篇中国医学教育...
  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇中国校外教育
  • 1篇中华解剖与临...
  • 1篇中国校外教育...
  • 1篇中国校外教育...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2019
  • 5篇2016
  • 2篇2015
  • 6篇2014
  • 1篇2012
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
滑车上神经及滑车上动脉主干坐标定位的解剖学观测被引量:1
2014年
目的 观测滑车上神经和滑车上动脉主干的解剖定位,为临床手术去除眉间皱纹时防止滑车上神经、动脉的损伤提供解剖学依据。方法 选取10%甲醛固定的成人尸头标本20例(40侧),测量滑车上切迹至额前正中线、眶上切迹、皱眉肌起点的距离。在尸头标本上以经过两侧眉弓的最高点的水平线作为横坐标(X轴),经过额前正中线作X轴的垂直线作为纵坐标(Y轴),二者的交点为原点(即O点),制作滑车上神经、动脉主干的走行范围轨迹。结果 20例(40侧)标本中,12例(24侧)见滑车上切迹,出现率为60.0%。滑车上切迹至额前正中线的距离为(15.85±2.52)mm,其中左侧(16.56±3.08)mm、右侧(15.04±1.51)mm;滑车上切迹位于眶上切迹的内侧,距离为(9.42±3.51)mm,其中左侧(8.78±3.24)mm、右侧(10.16±3.91)mm。滑车上切迹至皱眉肌起点的距离为(10.73±2.41)mm,其中左侧(10.91±2.82)mm、右侧(10.35±1.57)mm。滑车上神经和滑车上动脉主干的走行范围轨迹显示:眉弓上32.5mm至眉弓下20mm的范围内,在额前正中线左侧(坐标轴右侧)由(7.18±3.82)mm~(13.90±1.60)mm、右侧(坐标轴左侧)由(-7.27±4.06)mm~(-13.28±2.76)mm是滑车上神经主干“危险区”;而眉弓上20mm至眉弓下20mm的范围内,在额前正中线左侧(坐标轴右侧)由(8.67±2.46)mm~(16.92±2.36)mm、右侧(坐标轴左侧)由(-9.43±3.07)mm~(-15.48±1.62)mm是滑车上动脉主干“危险区”。结论 在额眉部有易损伤滑车上神经和滑车上动脉的“危险区”,额眉部手术时应谨慎操作,减小对神经、动脉的损伤。
许冬明牛松青彭东张紫薇邹强陈钱刘倩陈禹
关键词:滑车上动脉解剖学观测
地方院校整合课程“生殖系统”试卷分析及教学反思
2023年
生殖系统在器官系统整合课程体系中属于终结系统,也是一门重要的基础医学课程。课程围绕男女性生殖系统,依据临床医学生培养目标需要,有机整合基础医学相关课程内容。整合后的生殖系统课程淡化了学科意识,增强了基础课程与临床课程之间的联系性、系统性和完整性,符合学生的认知规律,更有利于临床医学生对生殖系统知识的系统掌握,为后期生殖系统疾病临床医学课程学习打好基础。
林冬静田洪艳张以忠许冬明徐冶
关键词:生殖系统试卷分析教学反思
微课在人体解剖学教学中应用初探被引量:27
2014年
人体解剖学(human anatomy)是研究正常人体形态结构的科学,属于生物科学中的形态学范畴,是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课,传统的解剖学教学方法已经不能够满足现代教学的需要,微课作为一种新的教学方法和教学手段是能够运用到人体解剖学教学中的。它能够在一定程度上弥补传统解剖学教学方法的不足,与传统解剖学教学方法相辅相成、取长补短,在提高教学质量的同时,也激发了学生学习解剖的兴趣和积极性。
许冬明牛松青王伟韩锋陈杰陈禹
关键词:人体解剖学
感冒后咳嗽的对策被引量:2
2012年
感染后咳嗽又称感冒后咳嗽,是指由上呼吸道感染所引起的、感染控制以后仍迁延不愈的一类咳嗽,频繁的咳嗽常常严重影响工作、学习和生活。本文探讨感冒后咳嗽的病理机制和常用的治疗方法。
陈杰李树鹏彭东牛松青王伟许冬明
关键词:感冒咳嗽
留学生系统解剖学教学中面临的问题与对策——以吉林医药学院为例
2016年
探讨吉林医药学院留学生系统解剖学(英语授课)教学中遇到的问题及采取的对策,以提高留学生系统解剖学教学质量。
李亚秋许冬明黄孙卉刘学成陈禹
关键词:留学生系统解剖学
农村定向医学生解剖学教学模式的实践与探索被引量:3
2016年
中国农村急需"下得去、用得上、留得住"的基层卫生服务人员,作为培养医学人才核心平台的高等医学院校的教育工作者应积极深化教学改革,探索并培养出优秀的基层卫生服务人员。人体解剖学是医学生入校的第一门医学基础课程,人体解剖学教育工作者担负着探索出适合定向医学生特点的人体解剖学教学模式的重大使命。该文介绍了人体解剖学教育工作者对农村定向医学生教学模式的探索和实践,希望为广大医学教育工作者对农村定向医学生教学模式的改革起到抛砖引玉的作用。
李亚秋韩锋郝嘉南许冬明黄孙卉
关键词:农村解剖学教学模式
人脑伏隔核的数字解剖被引量:3
2014年
目的探讨数字人脑中伏隔核的定位、参数测量及三维显示。方法运用数控铣床完成1例45岁男性标本头部原始数据的采集,断面间距0.5mm。选取包含脑组织的连续横断面图像300幅,利用Photoshop CS软件完成尾状核、壳、伏隔核的图像分割,在重建的连续冠状断面图像上按照哈佛大学医学院的颅脑图像分割方法区分伏隔核,计算伏隔核体积及相关位置信息。利用Amira 3.1.1软件实现尾状核、壳、伏隔核的三维可视化。结果伏隔核及其毗邻结构、常用伏隔核损毁靶点清晰显示。伏隔核体积左侧为972.5mm3,右侧为830.6mm3,左侧大于右侧。伏隔核质心三维坐标,左侧(-11.0,24.4,1.3),右侧(9.3,23.9,1.7)。结论伏隔核的数字解剖能够清晰显示伏隔核的形态,明确伏隔核的体积、位置及毗邻关系。
陈禹韩锋王伟郝嘉南许冬明晏发隆刘学成牛松青
关键词:伏隔核断面解剖数字人
“翻转课堂”引入人体解剖学教学的可行性分析被引量:33
2015年
尸体短缺、实验教学环境较差、尸体标本的利用率不高是目前解剖学教学中普遍面临的问题,将"翻转课堂"教学模式引入到人体解剖学教学是解决这一难题的有效手段,具有可行性。
陈禹郝嘉南许冬明牛松青
关键词:解剖学教学教学方法教学改革
眶上神经、血管主干的坐标定位被引量:4
2014年
目的:为临床上手术去除眉间皱纹时防止眶上神经、血管的损伤提供解剖学依据.方法:逐层解剖防腐固定的尸体头部标本,建立相关坐标体系,得出眶上神经内侧支、眶上神经外侧支、眶上动脉主干的体表定位坐标参数,制作出走行范围轨迹.结果:以经过两侧眉弓最高点的水平线为X轴,以经过前正中线的垂直线为Y轴,建立坐标体系,得出在额部左侧面(坐标轴右侧)由(25.14±1.24,10) mm、(25.14±1.24,-10)mm、(28.16±1.23,10) mm、(28.16±1.23,-10)mm4点连线所围成的矩形区域以及在额部右侧面(坐标轴左侧)由(-24.31±2.67,10)mm、(-24.31±2.67,-7.5)mm、(-26.98±1.27,10)mm、(-26.98±1.27,-7.5)mm4点连线所围成的矩形区域为最容易损伤眶上神经、眶上动脉主干的“危险区”.结论:在额眉部有易损伤眶上神经、血管的危险区,临床上在进行额眉部手术时,应尽量保护此区域,尽量减小对眶上神经、眶上动脉的损伤.
许冬明牛松青韩锋王伟龚忆雨曾庆容季宇陈禹
关键词:眶上神经眶上动脉
翻转课堂教学模式在解剖学教学中的应用研究被引量:2
2019年
探讨翻转课堂教学模式在临床医学班解剖学教学中的应用效果,为业内将要推进翻转课堂教学模式的人士提供实践经验.选取某校2016级临床医学本科1、2班为研究对象,分别采用翻转课堂教学模式和传统教学模式进行解剖学教学,对平时、实验、期末考试及总评成绩进行分析并开展问卷调查,反馈学生学习效果及态度.翻转课堂教学模式显著提高了学生成绩的优秀率,86.74%的学生支持翻转课堂教学模式,翻转课堂教学模式不仅促进了学生的学习,还提升了教师的教学质量.
李亚秋韩锋黄孙卉郝嘉南许冬明陈禹
关键词:解剖学教学模式
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