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薛香恒

作品数:7 被引量:35H指数:4
供职机构:江西理工大学应用科学学院更多>>
发文基金:江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
相关领域:文化科学矿业工程自动化与计算机技术经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇矿业工程
  • 1篇经济管理
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 2篇开放性
  • 2篇教学
  • 1篇导师
  • 1篇导师制
  • 1篇选矿
  • 1篇学科
  • 1篇学科教育
  • 1篇应用型人才
  • 1篇应用型人才培...
  • 1篇再磨
  • 1篇造价
  • 1篇造价专业
  • 1篇招标投标
  • 1篇中矿
  • 1篇中矿再磨
  • 1篇实践教学
  • 1篇实验教学
  • 1篇数学模型
  • 1篇体验式
  • 1篇体验式教学

机构

  • 7篇江西理工大学
  • 2篇武汉理工大学

作者

  • 7篇薛香恒
  • 3篇胡海祥
  • 3篇许开
  • 2篇张耀平
  • 2篇江文武
  • 1篇曹卫国
  • 1篇江涛

传媒

  • 1篇矿业研究与开...
  • 1篇南昌大学学报...
  • 1篇中国矿业
  • 1篇科技经济市场
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇河南广播电视...
  • 1篇职业时空

年份

  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2007
  • 1篇2006
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
国内外工程造价专业课程体系设置的比较研究被引量:7
2007年
在国际上,工程造价的学科教育可以分为两大体系,即以英国为代表的工料测量(QS)体系和以美国为代表的工程造价体系(CE)。这两种体系郡有着较长的发展历史.在专业课程体系的设置上,都实行通过行业协会对高校实施专业课程认可制度,从而保证了专业课程设置和专业领域的职业要求对接。而我国的工程造价管理学科建设起步较晚,各院校对学科的定位不够准确,在课程体系的设置上更多是依托各院校的办学背景来进行设置。各院校的专业课程设置和职业要求有一定的差距。
薛香恒
关键词:课程体系设置工程造价专业专业课程体系专业课程设置学科教育
建设工程评标中模糊综合评判数学模型的建立及应用被引量:10
2006年
针对建设工程评标方法中定性指标定量化的过程中,缺少一种科学合理转换方法的问题,拟引用一种定性与定量相结合,综合化程度较高的评标方法———模糊综合评价法。该方法通过建立模糊综合评判数学模型,很好地解决了现有评标方法中存在的评价指标单一、评价过程不合理的问题。
薛香恒
关键词:模糊综合评判评标
应用型人才培养的开放性实践教学体系内涵刍议被引量:8
2010年
开设开放性实践教学模式是高等教育培养创新人才、提高学生综合素质的客观要求。为了提高矿业类专业学生的综合实践能力,我院开展了针对"开放性实践教学体系"方面的研究。通过在2005、2006级矿业类学生中开展开放性实践教学,发现学生的综合实践能力明显提高,文章认为开放性实践教学体系强调时间、空间、教学内容都是开放的,有利于提升学生的主观能动性和综合实践能力,并从专业导师制、体验式教学及实践教学质量监控体系等三方面诠释了开放性实践教学体系的内涵。
胡海祥薛香恒张耀平江文武许开
关键词:应用型人才开放性实践教学
关于规范建设项目招标投标工作的几点思考被引量:6
2007年
就目前建设项目招标投标管理的现状及存在的问题进行分析,提出相应的对策,对规范政府投资的建设项目的招标投标工作有较强的理论价值和现实意义。
江涛薛香恒
关键词:建设项目招标投标
选铜工艺中中矿再磨钢球配比量的探索试验被引量:1
2011年
针对某铜选厂浮选工艺流程,采用中矿再磨工艺进行选矿试验,对比了不同中矿再磨钢球配比条件下的选矿效果。不同钢球配比条件下,新工艺的回收率不同,说明中矿再磨不同球比磨矿的针对性不同。运用筛析法、点测法对中矿磨前、磨后颗粒进行了分析,发现中矿磨后能有效的降低粗颗粒粒级的数量,解离度增加,中间粒级及细颗粒级产率增加。对新工艺的机理进行了分析。
胡海祥薛香恒许开曹卫国
关键词:中矿再磨解离度
某铁矿中白钨的综合回收试验研究被引量:2
2010年
对某铁矿磁选尾矿中白钨矿进行了探索性选矿试验研究。试验表明:采用碳酸钠作pH调整剂,水玻璃做抑制剂,GYR作为捕收剂,闭路浮选获得含WO3品位61.92%,回收率74.82%的指标。该工艺流程所获指标较高,且工艺流程稳定可靠、药剂制度简单、生产易于实现。
薛香恒
关键词:白钨矿
刍议矿业类专业开放性实验教学模式的构建被引量:1
2010年
在独立学院针对矿业类专业构建开放性实验教学模式是一种全新的实验教学模式,它改变了传统的实验教学模式。开放性实验教学模式就是推进实验过程在时间、空间等方面的开放,同时在实验教学的内容上也进行开放。文章阐述了开放性实验教学模式的意义与总体思路,并从四方面谈了如何构建矿业类专业开放性的实验教学模式。
胡海祥薛香恒张耀平江文武许开
共1页<1>
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