范蓓蕾
- 作品数：11 被引量：30H指数：4
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- 论教师的从教能力及其培养被引量：2
- 2000年
- 素质教育是一种以“素质”培养“素质”、以“灵魂”塑造“灵魂”的过程,而建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。但就总体状况而言,目前中学青年教师的素质距理想状态尚有一定的距离,尤其在从教能力方面表现较为突出。青年教师只有具备了合理的知识结构、较高的能力素质。
- 范蓓蕾
- 关键词：从教能力教师素质教育
- 小组合作学习应该怎样“合作”被引量：5
- 2005年
- 范蓓蕾
- 关键词：小组合作学习语文课程改革形式主义优质课比赛
- 提高青年教师整体素质的思考
- 1999年
- 青年教师整体素质存在的突出问题是缺乏坚定的职业理想和高尚的职业道德;知识结构不尽合理,学历证明含有水份;教学经验不足,基本功欠扎实。通过加强职业道德教育和学习,树立终身学习的观念。全面接受基本技能的培训;
- 范蓓蕾
- 关键词：青年教师
- 论说课活动对教师专业成长的期待被引量：4
- 2004年
- 范蓓蕾
- 关键词：说课活动教师专业教育理念教学设计信息技术
- 语文课程应重视文化知识教学被引量：1
- 2006年
- 自语文课程标准颁布以来,语文教学界围绕语文基础知识教学地位的问题进行了广泛的讨论,淡化语文基础知识教学成为主流观点。但淡化并不意味着淡忘,语文基础知识教学对于语文教学来说,仍然是不可或缺的。特别是其中的文化知识教学更值得重视,因为文化知识是民族文化的重要载体,它的教学,首先有利于培养学生的文化意识和民族精神,其次体现了语文课程质的规定性,最后则有利于语文课程目标的实现。
- 范蓓蕾
- 关键词：语文课程语文基础知识文化知识教学文化意识
- 案例法:语文教育学教学的最佳选择被引量：5
- 2006年
- 语文教育学是高师中文专业“最具师范特色”的应用理论课程。长期使用讲授法等传统教学方法,使得该课程价值的发挥受到一定影响。案例法的引入打开了语文教育教学的新局面。不仅是因为案例法对语文教育学课程具有更强的适用性,而且还因为案例法的运用还具有多方面的明显优势。
- 范蓓蕾
- 关键词：语文教育学教学方法案例法
- 试论口语交际的能力标准被引量：3
- 2005年
- 口语交际是人与人之间交流和沟通的基本手段,口语交际能力的培养是语文课程基本目标之一,而这一目标的实现有赖于教学双方对口语交际能力标准的理解和把握。得体被认为是衡量口语交际能力高低的总标准,它既是培养口语交际能力的方向,又是检验口语交际能力的标尺。得体的总标准应包括言辞得体、腔调得体和体态得体三个分标准。言辞得体的基本要求是言辞合境及言辞合人;腔调得体的具体要求是语调恰当和语气适当;体态得体则包括表情自然、手势和谐及姿势稳妥等三项标准。
- 范蓓蕾
- 关键词：口语交际能力体态
- 文化知识教学:人文精神培育的必要途径被引量：2
- 2006年
- 范蓓蕾
- 关键词：人文精神文化知识教学口语交际教学语文素养语文教学
- 案例法与语文教育学教学方法变革被引量：5
- 2006年
- 语文教育学是高等师范中文专业一门应用理论学科,长期以来所使用的讲授法等传统教学方法,不仅与学科性质不相符合,而且也不利于教学任务的完成,同时也有违先进的教育理念。案例教学法较之于传统的教学方法具有诸多优点,是变革语文教育学课程教学模式的首选方法。
- 范蓓蕾
- 关键词：语文教育学教学方法案例法
- 语文教师语言的外在美及其培育被引量：1
- 2001年
- 语文教师课堂语言不仅要具内秀 ,更要尽显外美。外在美主要在三方面 :清晰纯正的语音美 ;抑扬顿挫的语调美 ;畅达完整的语流美。语文教师语言外在美的培育 ,有助于教学信息的传递、课堂教学效率的提高 。
- 范蓓蕾
- 关键词：教师语音美教学艺术教学语言
