- 高中政治拓展型课程开设的基本策略
- 2020年
- 拓展型课程是在建设与实施选修课程和活动课程过程中逐步发展形成的一种功能型课程,同时也是当前基础教育课程的重要组成部分。文章简要讨论了在高中政治教学中开设拓展型课程的重要性,然后主要探究促进高中政治拓展型课程开设的有效策略,以期为其他教师提供一些借鉴与参考。
- 胡振中
- 关键词：高中政治拓展型课程
- 基于高考试题分析的高中政治教学建议
- 2019年
- 《普通高中思想政治课程标准(2018年版)》对学生的素质培养提出了更高的要求,然而,高中的政治教学却面临着最终高考的检验。那么,在政治课堂上,教师应该怎样将新课程标准理念的传授与学生应试能力的培养有机结合呢?本文将从夯实学生基础知识、加强学生学法指导和激发学生学习欲望三个角度介绍笔者对新课标时代政治教学的理解,并借助高考真题的剖析作为示例来论证笔者的理解。
- 胡振中
- 关键词：高考试题高中政治教学学习力
- 高中政治课课堂教学不能与生活“失联”被引量：1
- 2015年
- 教育源于生活又以生活为指归,在教学中,把教学做结合起来,深度融合课本知识与社会生活,是教育的题中应有之义。同样,高中政治课课堂教学与我们的现实生活不能"失联"。这就要求高中政治教学内容要生活化;过程要生活化;目标要生活化。
- 胡振中
- 关键词：政治课教学生活化
- 数智要素嵌入高中思政课程教学实践探究
- 2023年
- 数字智能要素在教育领域的应用越来越受到重视,将其嵌入高中思政课程教学可以提高教学效率和教学质量,同时也可以提升学生的学习体验和满意度。在当下的教育实践中,数智要素嵌入高中思政课程教学的实施途径主要包括数智基建、数智交易和媒体两个方面,结构化利用不同数智要素可以使数智技术对高中思政课程教学的促进作用最大化,但也面临技术基础不够稳定、教师的教育与培训需求不同、隐私保护和伦理问题需要重视等问题,需要我们在具体的教学实施中注意加强数智技术基础设施建设,加强对教师的技术教育和培训,加强隐私保护、伦理规范制定和管理,加强合作交流和资源共享。
- 胡振中
- 让微课“落户”中学课堂教学被引量：2
- 2018年
- 随着信息技术与学科教学的深度融合,微课的应用前景将十分广阔。在微课时代来临时,学校是否应该逐步引导将微课资源应用于中学课堂教学呢?又应该怎样进行科学、合理的应用呢?在运用过程中,又需要什么样的原则呢?我们又应该怎样深入地认识微课教学资源的特点呢?文章就这些问题进行一番探讨,与大家交流。
- 胡振中
- 关键词：实时性
- 中学政治课“情境材料”的价值与应用被引量：1
- 2018年
- 教材是传递课程理念、表达课程内容的核心载体，也是教师设计和开展教学活动的主要依据。人教版新教材高中《政治生活》的最大亮点就是在每一课每一框伊始都设置了与生活密切联系的“情境材料”，如何科学合理地运用这些情境材料，既折射教师的教学理念，又能体现教师的教学机智。
- 胡振中
- 关键词：中学政治
- 课堂教学要活用教材“情境材料”被引量：3
- 2018年
- 教材是传递课程理念、表达课程内容的核心载体,也是教师设计和开展教学活动的主要依据。高中《政治生活》教材与其他三个模块相比,最大的亮点在于每一课、每一框伊始都设置了情境材料及相关问题供师生探究,体验＂身临而入境＂＂体验而晓理＂＂感受而动情＂,实现由＂知识本位＂向＂素养本位＂的转变。
- 胡振中
- 关键词：活用教材课堂教学情境知识本位课程理念课程内容
- 把情感因素贯穿于政治课教学之中
- 2009年
- 胡振中
- 关键词：思想政治课教学情感因素新课程背景人文气息
- 让微课“落户”中学课堂教学被引量：1
- 2018年
- 随着信息技术与学科教学的深度融合,微课教学资源的应用前景将十分广阔。在微课时代来临时,学校是否应该逐步引导教师将微课资源应用于中学课堂教学中呢?又应该怎样进行科学、合理的应用呢?在运用过程中,又需要什么样的原则呢?我们又应该怎样深入地认识微课教学资源的特点呢?本文就这些问题进行一番探讨,与大家交流。
- 胡振中
- 妙用“情境材料”
- 2018年
- 教材是传递课程理念、表达课程内容的核心载体，也是教师教学设计和开展教学活动的主要依据。而高中政治教材（新课标）《政治生活》部分较之其他三个模块在每一课每一框都设置了与现实生活密切联系的“情境材料”，并依此设置了各种探究性问题以供师生课堂探究。
- 胡振中
- 关键词：情境妙用政治教材课程理念课程内容教学活动
