翁幼珍
- 作品数：14 被引量：48H指数：4
- 供职机构：苏州工业园区职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 心流体验:高职院校“以学生为中心”课堂的教学追求
- 2023年
- 心流体验是美国著名心理学家米哈里·契克森米哈赖的研究成果,即当人们从事自己喜欢的工作时,他们会进入全神贯注的忘我状态,这种经由全神贯注所产生的极乐的心理体验,米哈里称之为“心流”,并认为这是一种最佳体验,其理念完全契合“以学生为中心”课堂的价值追求。依据米哈里提出的心流体验的三个条件因素与六种心理体验特征,可确定心流体验影响因素与特征因素测量指标体系,对问卷调查结果运用多元线性回归分析方法建立线性回归方程,并据此寻求心流体验课堂的教学策略。
- 翁幼珍
- 关键词：以学生为中心多元线性回归分析
- 高职院校完全学分制的构建探索被引量：5
- 2018年
- 构建科学合理的完全学分制教学管理制度,是深化人才培养机制改革,提升人才培养质量的有效途径。在综合国内各种文献的基础上,可以界定"学分制"与"完全学分制"的内涵。对于高职院校而言,学分制教学管理制度能够符合学生的特点与需求,解决因生源结构改变而引发的教学困境;能够成为开展专业建设与改革的契机以及开展国际交流与合作的接口。高职院校构建学分制教学管理制度,可以从课程体系结构设计、教务管理系统架构、学分制相关管理制度建设、教学资源的整合与建设等四个方面入手推进。
- 翁幼珍吴卫荣
- 关键词：以学生为中心高职院校完全学分制
- CDIO战略下高职学生职业能力的培养被引量：13
- 2013年
- 职业能力是职业教育的核心概念,综合职业能力是高职教育人才培养的核心目标。CDIO工程教育模式致力于培养学生的专业知识、个人自身能力、团队协作能力、建造产品和系统的能力,其理念符合高职教育的人才培养要求。CDIO可以作为一种战略引入高职教育,从项目制、模块化、阶梯型课程体系的构建,组合式教学方法与教学组织形式的灵活运用以及多元学业评价方式的建立入手,全面培养高职学生的综合职业能力。
- 翁幼珍
- 关键词：高职教育CDIO
- 完全学分制背景下的高职数学课程分类分层教学改革探索——以苏州工业园区职业技术学院为例被引量：1
- 2023年
- 高职院校招生对象的多样性及学生不同的学业与职业发展规划,是实施高职数学课程分类分层教学的背景。苏州工业园区职业技术学院在完全学分制的框架下,提出实施高职数学课程分类分层教学改革的三项原则,即课程体系涵盖学生的多种需求、课程难度契合学生的基础与水平、充分尊重学生的自主选择权,并开展相应的教学改革实践,取得了较好的教学效果,学生对课程与任课教师的教学满意度也相应得到了提高。
- 翁幼珍
- 关键词：完全学分制高职数学教学改革
- 基于ISO的高等教育教学质量控制被引量：1
- 2012年
- 在高等教育大众化的背景下,如何提高高等教育的人才培养质量并进行有效的质量控制是值得高等院校探索的课题。实践证明,依据ISO9000系列标准建立高校自身的ISO质量管理体系,能够帮助学校自我审核、自我诊断、自我完善,从而实现对教学质量的过程控制。
- 翁幼珍
- 关键词：ISO高等教育教学质量
- 高职校企“双主体”合作育人策略探索被引量：1
- 2013年
- 推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展是提高高职教育人才培养质量的有效途径,建立校企"双主体"合作育人机制对于当前培养高素质技能型人才具有必要性与紧迫性,校企双方可通过在专业开发与调整、课程体系构建、教学团队培养、实习实训基地建设、项目制教学开展等方面的全方位合作,实现"双主体"合作育人。
- 翁幼珍
- 关键词：高职教育校企合作双主体合作育人
- 高职校企“双主体”人才培养模式探索
- 2013年
- 人才培养模式有两大基本要素:人才培养目标与人才培养方式。人才培养模式的问题就是人才培养过程的方向与路径选择问题。苏州工业园区职业技术学院致力于为苏州工业园区的外资企业输送"好学、敬业、德高、技强"的"灰领"人才,对创新人才培养模式进行了大胆的探索,构建了校企"双主体"人才培养模式,并积累了宝贵的实践经验。
- 翁幼珍
- 关键词：高职教育校企合作双主体
- 高职教学质量管理策略研究——基于PZB服务质量差距分析模型及ISO9001质量管理框架被引量：1
- 2014年
- 高职教育教学属于一种公共服务,教学质量即服务质量。运用PZB服务质量差距分析模型,分析高职教学质量的形成机制,并将ISO9000系列标准作为质量管理框架,运用顾客管理、质量策划、质量控制、质量保证、质量改进等五种策略,可有效开展高职教学质量管理活动,从而建立健全高职院校的教学质量保障体系。
- 翁幼珍
- 关键词：差距分析模型ISO9000标准
- 高职扩招背景下的双螺旋教学策略探析
- 2022年
- 高职扩招丰富了高职院校的生源构成,但也给高职院校带来持续的挑战,倒逼高职教育创新人才培养模式,推动“三教”改革,从而确保实现质量型扩招。在课堂教学情境中,学生投入的质与量在很大程度上决定了学生的学习成效。教师可以通过培养学习动机、促进主动学习、提升学习动机和主动学习的协同作用等手段来提高学生的学习效果。
- 翁幼珍李动锋柳杰
- 关键词：双螺旋学习动机
- 以学生为中心的高职院校公共基础课分类分层教学改革探索被引量：7
- 2019年
- 针对目前高职院校面临的招生生源变化,学生学业、职业规划变化,以及用人单位人才需求变化,苏州工业园区职业技术学院以三年为周期,对三门公共基础课程实施分类分层教学改革,不仅总结了一套“三一三二”教改模式,而且取得了良好成效,为高职院校研究并推进分类分层教学提供了参考。
- 翁幼珍
- 关键词：以学生为中心高职院校公共基础课
