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文献类型

  • 9篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 9篇文化科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 6篇教育
  • 3篇新教
  • 3篇新教育
  • 3篇长江水
  • 3篇创新教育
  • 2篇教育模式
  • 2篇教学
  • 1篇大学生
  • 1篇道教
  • 1篇都江堰水利工...
  • 1篇院校
  • 1篇生活污水
  • 1篇师范
  • 1篇师范院校
  • 1篇水文
  • 1篇水文化
  • 1篇思维
  • 1篇青藏
  • 1篇青藏高原
  • 1篇青城山

机构

  • 7篇绵阳师范学院
  • 3篇大连理工大学

作者

  • 10篇纪玉梅
  • 5篇傅之屏
  • 2篇冯林
  • 2篇刘雷
  • 1篇付之屏
  • 1篇郑薇薇
  • 1篇王运浦

传媒

  • 5篇地理教学
  • 2篇绵阳师范学院...
  • 1篇煤炭高等教育
  • 1篇管理观察

年份

  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 4篇2010
  • 2篇2009
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
学校社区齐行动 携手保护母亲河——长江水学校四川区域三年活动总结
2011年
三年为长,或为一瞬。虽物是人非,但保护母亲河的决心和信心恒久。滚滚长江从“世界屋脊”奔流而下,带着巨大的激情与能量,准备在中国大地上大展拳脚。我们的母亲河,孕育了华夏五千年文明史。但历史的车轮行至今日,母亲河美丽容颜不再,千疮百孔,面目全非。身为她的儿女,我们又怎能冷眼旁观,坐视不理?!
刘雷纪玉梅付之屏
关键词:长江水母亲文明史屋脊
在巴山蜀水间川流不息 记“长江水学校”四川区域
2010年
四川与长江 四川地处长江上游,位于青藏高原东南缘,处于第一级青藏高原和第三级长江中下游平源的过渡带,面积48.5万km^2,约占长江上游地区面积的一半。四川省水资源丰富,总量共计约为3489.7亿立方米,
纪玉梅傅之屏
关键词:长江水青藏高原长江中下游过渡带
浅论教育视野下的中西文化比较被引量:1
2009年
本论文从三个方面阐述中西文化视野下的教育差异:一是本体论差别下的道德教育和科学教育的分野;二是不同文化传统下的教育模式差别;第三是在承认差别的前提下的相互借鉴。
冯林纪玉梅
关键词:中西文化本体论教育模式
长江流域乡镇水教育的战略地位及对策——以长江水学校创新实践为例
2010年
一、“长江水学校”项目介绍 1.项目的由来在中央政府有力调控下,我国城市垃圾和生活污水、工业废水的排放正在有计划的逐步得到处理和控制。但在西部地区,居民卫生习惯还有待改善,一些乡镇的垃圾及污水还在向河沟倾倒,任凭涨水时冲走。西部乡镇数量众多,分布广泛,这个不成文的习俗构成了长江流域水质污染的一个重要原因。
傅之屏刘雷纪玉梅
关键词:长江流域长江水教育生活污水城市垃圾
理工科高校创业教育模式的研究——以大连理工大学为例
创业教育兴起于20世纪70年代的美国,是一种教育功能的重新定位,是世界高等教育发展的趋势。它不仅是知识经济时代对高等教育提出的要求,而且也是大学生自身主体性发展的需求。通过创业教育的实施,可以提高科技成果的转化比率,可以...
纪玉梅
关键词:高等教育创业教育模式理工科高校创业教育科技创业课程教学
文献传递
课内外一体化的“创造学基础”教学改革探索被引量:3
2010年
从我国创造学相关课程教学的现状和问题着手,以大连理工大学创造学基础课程教学和实践为例,对如何构建课内外一体化的创造学基础课程进行了探索,提出对课内教学内容、教学方法手段和教学评价体系等方面要进行教学改革,对课外渠道要开展有特色的创新教育实践活动。
冯林纪玉梅郑薇薇
关键词:创新教育课内外一体化教学改革
大学生课外创新实践成果评价初探被引量:2
2011年
创新精神和实践能力是21世纪对大学生提出的两项基本要求,各高校也在开展形式多样的创新实践活动,因此,对大学生课外创新实践成果进行评价变得尤为重要。创新学分和"R系数"是现行创新实践成果评价手段中重要的两项。在考试制度上建立补偿机制和选拔制度上"宽进严出"的淘汰机制,以利于创新人才的培养。
纪玉梅傅之屏王运浦
关键词:创新教育
道教与都江堰水文化初探被引量:1
2011年
都江堰,一座因水而兴、因山而名的城市,每年吸引着数以百万的游客前来参观游览。每一个到过都江堰的人,都被青城山淡然洒脱的道教氛围所感染,被都江堰水利工程的运行千年的功绩所深深折服,被都江堰市人与自然共处的和谐自然所启迪。那么,这座山水名城中山的精髓和水的灵魂是怎么相处相容的,又有怎样的渊源呢?对当今的环境问题又有着怎样的启示呢?
纪玉梅傅之屏
关键词:都江堰水利工程水文化道教和谐自然环境问题青城山
师范院校创新教育人才培养模式探索被引量:1
2010年
培养大批具有创新精神和创新教育能力的教师,是中国实现2020年建成创新型国家的一项不可或缺的基础工程,也是师范教育改革的重要目标之一。绵阳师范学院经过长期的探索与实践,形成了以创新学院为平台,辐射并指导全校各个院系的创新教育优秀师资培养模式。这种模式通过学生学习、教师教学、教学管理、校园文化和机构设置,把创新教育全面融入师范教育,开发并强化师范生的创新思维与实践能力,为素质教育培养出具有创新精神与创新教育能力的教师,也为师范教育改革提供了重要启示。
傅之屏纪玉梅
关键词:师范院校创新教育创新思维
嘉陵江考察纪实
2012年
经过数月的筹划与准备,2011年8月11日东辰国际学校嘉陵江综合实践考察终于成行。15名学生和5名教师组成的队伍从绵阳出发,直奔本次考察的起点——嘉陵江源头所在地陕西省宝鸡市凤县。作为四川区域协调中心成员,我跟随东辰的师生一起全程参与了这次考察。
纪玉梅
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