童玲红
- 作品数：18 被引量：49H指数：5
- 供职机构：上海师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 从“中国英语”在学生中的认同度看英语专业学生之语音发展趋向被引量：1
- 2012年
- 在特定历史条件下，英语变体的存在已经是不争的事实。文章依托前贤的理论研究，旨在结合实证调研，折射出在以英国英语和美国英语为主流的教育大环境下，英语专业本科学生的语音趋向。数据显示，英语专业本科学生的语音现状，客观上受英国英语主导，主观上青睐美国英语的倾向明显，有承认自己的发音是中国式的，但没有人愿意使用“中国英语”这个标签。文章建议，语音教育在加强学生对英语变体知识了解的同时，也要帮助学生在就业中专业起来。
- 童玲红
- 关键词：英语变体中国英语英语专业学生语音
- 加拿大国际教育新战略的背景、特征与挑战被引量：3
- 2021年
- 为保持在全球经济中的竞争优势,拓展国际教育的多样化发展,加快本国青年技能创新速度,加拿大于2019年出台了新一轮国际教育战略规划。新战略呈现出规划内容有序衔接、施政主体多方协作、学生流动双向交互的特点。加拿大在国际教育方面已经取得很大成功,然而分权联邦制和以经济为重的规划导向仍将会给它国际教育的未来发展带来一定挑战。这些方面是我国在推进"一带一路"教育行动和国际中文教育的过程中需要关注的。
- 张欣亮童玲红张丹
- 关键词：国际教育
- 中澳国际中文课程标准的比较研究
- 2021年
- 国际中文课程标准是实现中文国际教育育人意图的重要依据。通过中澳国际中文课程标准的对比分析,可以发现二者在课程理念、架构和内容上各具特色,但又力求实现"双语共存"的课程理念、"层叠蕴含"的架构特征以及"输出驱动"的内容取向。在新时代,国际中文教育需要加强中文课程标准方面的体系建设,着力打造国际中文教育多层次、规范化的"教研"新生态。
- 张欣亮童玲红
- 澳大利亚公民课程评述被引量：3
- 2015年
- 澳大利亚公民课程包括课程目标、基本原理、学程描述、知识与理解、素养与技能、行为详述等内容,它秉承一体化的筹划原则,强调多元文化视角下的公民身份认同,致力于培养兼具民族性和法律意识的现代全球公民。其形成与发展涉及历史、政治、文化等多个影响因素。
- 张欣亮童玲红
- 课堂教学表现性评价的行动审思:澳大利亚师范生从教能力测评的特色透析被引量：9
- 2021年
- 2019年,澳大利亚要求全国的教师教育机构在师范生的毕业年实施从教能力测评,测评结果作为评定师范生毕业的必备条件。该政策以国家行政指令为核心策动,以教师教育院校大学联盟为实施主体,聚焦课堂情境来促进指向深度学习的课堂表现性评价。它利用评价规则引导师范生进行自我主导的深度学习和反思,进而提升课堂教学的专业知识与实践能力,从源头上提高师范生的教学专业化程度。
- 张欣亮童玲红
- 关键词：师范生从教能力
- 技术支持的个性化教学影响因素模型构建——基于扎根理论的质性研究被引量：2
- 2023年
- 文章采用扎根理论的方法,通过对26名中小学教师的访谈数据进行三级编码,从教师、课程、学校和制度四个维度,构建了包括6个直接影响因素和7个间接影响因素的技术支持的个性化教学影响因素关系模型和影响路径模型。研究发现:教师的信息技术能力、教育理念及学科课程特点是影响较大的直接因素;学校的信息化教学环境不仅是直接因素,同时也影响教师的信息技术能力。教育评价制度和学校培训制度是影响力较大的间接因素,教育评价制度直接影响教师的教育理念,学校培训制度直接影响教师的信息技术能力、教育理念、教学能力和自我效能感等因素。依据影响路径模型,为了促进教师开展技术支持的个性化教学,应当加强教师能力培训、优化培训模式,培养教师开放创新的教育理念,完善学校信息化教学环境,深化教育评价制度改革。
- 乔沛昕侯英童玲红
- 关键词：个性化教学扎根理论
- 跨境教育辖域中孔子学院特色发展鉴析
- 2019年
- 跨境教育是教育外交的重要组成部分。从跨境教育的微观层面分析澳大利亚格里菲斯大学旅游孔子学院在跨境教学、师资培训、文化传播、受众体验方面的特色发展举措,可以发现它在语言教学上力求与本土教学体系对接;在师资培养上推动中外教师交互促进;在跨境文化传播上注重柔性输出国家核心价值;在学习者获得体验上强化境外学生的情感联系。
- 张欣亮童玲红
- 关键词：跨境教育辖域文化传播教学体系师资培训
- 高等教育视域中澳大利亚校长专业发展鉴析被引量：1
- 2015年
- 澳大利亚联邦政府致力于从高等教育专业化角度推进国家校长专业发展,力图实现教育公平与卓越。21世纪以来,澳大利亚先后出台一系列促进校长专业发展的政策文本,如《国家校长专业标准》、《360度评价框架》、《校长领导力指引表》,形成了一套涵盖目标理念、行为评鉴、实施指引的三位一体的综合体系,为促进校长专业发展从"文本"层面走向"实践"层面,培育卓越教师提供专业保障。
- 张欣亮童玲红
- 关键词：校长专业发展
- 澳大利亚工作研究课程的内容与特征
- 2016年
- 澳大利亚工作研究课程秉承一体化的设计理念,从"上构型"的课程设计角度与高等教育进行衔接,让学生提前体验实际情境中的知识挑战与技能发展,强调多元文化视角下的职业规划与实践技能,凸显出工作研究课程对于人的专业教育与生活锻造功能。其在课程设计与实施成效等方面都具有很强的针对性,通过课程学习,学生能大大提高研究素养与生活能力,为高等教育深造与未来的职业做好准备,成为健康自律的合格公民。其课程理念、内容与实施对于我国建构与学生认知特点相匹配的职业化教育具有一定的参考价值。
- 张欣亮童玲红
- 关键词：研究课程高等教育课程衔接
- 澳大利亚中小学校长领导力评价方法透析被引量：7
- 2014年
- 2011年,澳大利亚颁布首个《全国中小学校长专业标准》。为配合中小学校长专业标准的实施,帮助校长管理自我与学校,2013年,澳大利亚教学与学校领导协会公布基于标准的《360度评价框架》并陆续出台用户手册、评定指标、实施方法等配套资源,从量化和质性维度帮助中小学校长评价和提升领导力及其相关要素,以确保校长标准各要素能在真实的环境中发挥实效。
- 张欣亮童玲红夏广兴
- 关键词：中小学校长领导力
