程红艳
- 作品数：11 被引量：326H指数：4
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院教育学系更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 教育的起点是人的生命被引量：238
- 2002年
- 教育的起点是人的生命。生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性及超越性。教育应依据生命的特征 ,遵循生命发展的原则 ,引导生命走向更加完整、和谐与无限的境界 ,并引导生命从生存走向存在。
- 程红艳
- 关键词：生命有限性教育理论
- 论杜威的教育环境观
- "学校即社会"是杜威理论中具有奠基性地位的一个命题,它标示着一种新的环境观:学校是改造社会的基本手段,学校是一种社会环境。这种环境观反对主客体二元对立,强调环境与个人的活动、经验的生长是统一的。在此环境观基础上,杜威论述...
- 程红艳
- 关键词：社会情境连续性
- 文献传递
- 生命与道德——兼从生命的角度谈道德教育被引量：56
- 2002年
- 生命与道德是息息相关的。生命哲学家认为道德的源头是自爱,道德的原则是生殖的原则,而生命的热望是社会从封闭走向开放的动力。学校德育的失效,正是道德教育忽视了生命的结果。道德教育应从个体的生命出发,引导生命获得意义。
- 程红艳
- 关键词：道德教育生命自爱
- 论杜威的教育环境观
- 2003年
- “学校即社会”是杜威理论中具有奠基性地位的一个命题，它标示着一种新的环境观：学校是改造社会的基本手段，学校是一种社会环境。这种环境观反对主客体二元对立，强调环境与个人的活动、经验的生长是统一的。在此环境观基础上，杜威论述了学校环境的功能及设置环境时应遵循的原则。
- 程红艳
- 关键词：教育环境教育思想教育史
- 学校教育环境浅探被引量：4
- 2003年
- 教育环境是学校教育中最重要的因素之一,它是与受教育者息息相关的人与事,是受教育者的所思、所想、所感,而非孤立于他们之外的客观物质条件。我们应以交互作用理论为基础,建构有利于受教育者成长的民主与开放的教育环境。
- 程红艳
- 关键词：学校教育教育环境开放性环境观环境决定论受教育者
- 审慎抉择中的高校德育被引量：9
- 2002年
- 高校道德教育必须应对时代剧变导致的价值观的转变 ,它在道德价值标准的一与多 ,道德目标定位的高与低 ,道德内容取向的传统与现代之间进行审慎的抉择。其结果是高校须创造良好精神文化氛围 。
- 程红艳
- 关键词：德育目标德育内容道德教育
- 生命教育：提升生命的意义被引量：3
- 2002年
- 程红艳
- 关键词：生命教育伦理教育赏识教育死亡教育学校教育
- 教育与儿童的自由被引量：4
- 2003年
- 人类的自由可以分为三种形式:个人自由、社会自由和理智的自由。具体分析了儿童在学校生活中应享有和发展的三种自由,认为目前学校对儿童的个人自由限制过多,所以儿童的个人自由与权利应得到充分的强调,这是他们个性获得充分发展与幸福生活的必要条件。学校的作用在于引导学生获得自由,将学生培养成自由人。
- 程红艳
- 关键词：教育儿童
- 进退两难的道德教育
- 2002年
- 在社会精英道德观向平等多元现代形态转变中,道德教育既不能放弃自己的阵地,又不能漠视社会的剧变,必须在两者之间寻求平衡。这种探索难度很大,学校道德可能会将“好公民”的目标变为“身心健康的个体”,注重人格的养成。
- 程红艳张志亚
- 关键词：道德教育道德价值观道德理想主义德育工作
- 教育的起点是人的生命被引量：25
- 2003年
- 教育的起点是人,这个命题自20世纪80年代以来几乎已经成为共识.提出这个命题无疑是个巨大的进步,然而这个命题的准确性仍令人质疑.
- 程红艳
- 关键词：教育哲学生命哲学存在主义哲学教育目的
