程林凤
- 作品数：9 被引量：11H指数：2
- 供职机构：中国矿业大学理学院更多>>
- 相关领域：理学自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 关于多重完全数的一个结论(英文)
- 2002年
- 设n为大于 1的正整数 ,ω(n)表示n的不同素因子的个数 ,σ(n)为n的所有正因子之和 .若σ(n) =2n ,则称n为完全数 .若σ(n) =knk≥ 3,则称n为多重完全数 .本文以欧拉定理及费尔马定理为基础讨论了一种特定条件下的多重完全数问题 ,即满足σ(n) =ω(n)·n(ω(n)≥3)的解的情况 ,得到了σ(n) =ω(n)·n(ω(n)≥ 3)的全部解为n =2 3 ·3·5 ,2 5·3·7,2 5·33 ·5·7.
- 程林凤
- 关键词：欧拉定理整除
- 高效的社会网络传递性MapReduce并行计算方法
- 2015年
- 社会网络中的传递性对于网络中的社团分析和节点重要性分析都有着十分重要的意义.为了提高社会网络传递性分析中三角计数的性能,提出了一种MapReduce环境下的三角计数并行计算方法.首先,将社会网络的传递性问题转化为计算网络中三角个数的问题.其次,在计算网络中的三角时按照节点之间的度约束对重复的三角进行了过滤,并在MapReduce环境下实现了高效的三角计数并行算法.最后,分析了MapReduce环境下三角计数并行算法的时间和空间复杂性.理论分析和实验表明,该文提出的方法与相关方法相比,不仅降低了算法的内存使用量,也减小了算法的运行时间,因而更适用于大规模社会网络的传递性分析.
- 李国庆程林凤
- 关键词：社会网络并行计算聚类系数
- 一个关于自然数数码平方和问题的推广被引量：1
- 2001年
- 设 f (x)为定义在 { 0 ,1 ,2 ,… ,9}取值为非负整数的函数 ,对于任意自然数 n,设 n的十进制表示为 n =a1a2 … at,定义 F(n) =∑ti=1f (ai) ,记 F(1) (n) =F(n) ,F(2 ) (n) =F (F(1) (n) ) ,… ,则总存在自然数 k,使得 F(k) (n)落入有限个循环圈 { a11,a12 ,… ,a1r1} ,… ,{ am1,am2 ,… ,amrm}内 ,其中 { ai1,ai2 ,… ,airi}满足 F (ai1) =ai2 ,F (ai2 ) =ai3,… ,F (airi) =ai1(i =1 ,2 ,… ,m) .
- 程林凤李国庆
- 关键词：自然数数论
- 一个和单位分数有关的不定方程的解
- 2006年
- 给出了一个和单位分数有关的满足α|n+1,b|n+1,c|n+1,d|n+1,a
- 程林凤
- 关键词：整除
- 基于三层交换技术架构数字化校园网络设备的配置与管理被引量：2
- 2014年
- 数字化校园已经成为高等院校必备的信息基础设施,作为数字化校园建设的网络架构以及设备的配置与管理,是数字化校园高效应用与运行的关键所在,文中以一个数字化校园建设案例为背景,分析了三层交换技术网络架构的体系,以及网络架构中核心层、汇聚层、接入层网络交换设备的配置与管理,并在数字化校园建设应用中进行了有效的实践探索,对数字化校园建设中的网络建设与管理提供了可以借鉴经验。
- 李国庆程林凤
- 关键词：三层交换技术数字化校园网络架构
- Android移动应用内聚合支付平台的研究与设计被引量：3
- 2014年
- 文章对移动应用内支付第三方支付方式中平台接入协议和技术存在的难点进行了研究,提出了一种用于实现应用内支付的聚合支付平台的设计方法,整合了目前主流的多种支付渠道,在用户端界面设计、开发者自服务平台、平台服务端设计、SDK设计四个方面进行了设计分析,其目的是降低应用开发者的技术门槛接入难度。
- 李国庆程林凤
- 关键词：第三方支付支付平台
- 关于调和数的一个结论
- 2010年
- 设n是大于1的正常数,并且设n=pα11p2α2…ptαt,其中pi为素数,i=1,2,…,t,ω(n)表示n的不同素因子的个数,即ω(n)=t.若n的所有因子的倒数和为整数,即0≤∑ij≤αjj=1,2,…,t1p1i1pi22…ptit为整数,称n是调和数.证明了和调和数相关的一个结论.
- 程林凤
- 关键词：素数调和数完全数整除性
- 与格点可视性相关的几个问题的结论
- 2002年
- 格点即二维空间中坐标为整数的点 .设 Δ2n={ ( x,y) :x,y∈ Z,1≤ x≤n,1≤ y≤ n} ,对于 Δ2n 中的两点 P,Q,称P与 Q相互可视是指 P=Q或者在连接 P与 Q的线段上没有其他任何格点 .本文讨论了几个与格点可视性相关的问题 ,并给出了相应的结果 .
- 程林凤
- 关键词：同余方程中国剩余定理整数
- 注重学生差异 开展分层次教学被引量：5
- 2003年
- 程林凤
- 关键词：分层次教学教学方法教学内容高等数学高校教学目标
