田阳
- 作品数：17 被引量：246H指数：7
- 供职机构：扬州大学新闻与传媒学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家自然科学基金江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字政治法律更多>>
- 基于设计思维的STEM教育创新课程研究及启示*——以斯坦福大学d.loft STEM课程为例被引量：64
- 2019年
- 随着全球经济与科学技术的快速发展,STEM教育已成为世界各国科技创新人才培养和教育教学改革的重要战略和途径。探索STEM教育应用模式,开发跨学科融合的STEM课程,是推动STEM教育开展的关键。为促进我国STEM教育课程设计与开发,该研究以美国斯坦福大学教育学院与设计学院合作的d.loft STEM Learning项目中的STEM课程为例进行案例研究,在详细介绍课程整体结构、课程活动设计及实施的基础上,分析并总结归纳该课程的特点。主要包括:基于设计思维培养学生核心技能与STEM素养,课程活动目标与美国《下一代科学教育标准》相对应,以真实问题与项目为载体实现跨学科整合,提供丰富的学习支架与工具促进有效学习的发生。在此基础上,围绕STEM教育与设计思维的核心理念,从学生能力培养出发,构建了基于设计思维的跨学科STEM课程模型,并提出相关实施建议,为STEM教育实践提供有价值的借鉴。
- 陈鹏田阳田阳
- 关键词：设计思维跨学科整合
- 中学生在线学习倦怠的应对策略
- 2023年
- 在线学习已被广泛应用并被大多数人所认可,线上课程的高速发展也逐渐滋生隐患,即在线学习者容易产生消极厌烦的情绪,导致学习倦怠。特别是中学生在线学习倦怠问题更值得关注,因此剖析中学生在线学习倦怠的原因,客观理性地分析其中的问题,有针对性地从课堂教育教学、学校课程体系建构、教师队伍建设、评估与反馈等多个层面思考相关对策建议,对中学生在线学习效果和在线教育的可持续发展具有重要意义。
- 吴宇辰田阳
- 关键词：课程体系建构学习倦怠教师队伍建设
- 信息技术与教学深度融合的影响因素分析--以江苏开放大学为例被引量：2
- 2018年
- 信息技术与教学深度融合是国家积极倡导和大力发展的,对于开放大学建设显得尤为重要。为此,在前人研究的基础上针对江苏开放大学从教与学两方面入手进行了研究。调研显示,影响信息技术与教学融合的主要因素有学科背景契合程度、使用者对教育信息技术的认识和使用熟练程度、信息技术与教学融合的阈值范围等三方面。如何处理把握好它们是实现信息技术与教学深度融合目标的关键。
- 钱琦田阳
- 关键词：信息技术与教学
- 基于CiteSpace的国内知识建构可视化分析
- 2023年
- 本研究以CNKI中文文献中2012年至2022年对国内知识建构的研究文献为数据来源,对该领域我国研究的现状进行了文献计量分析。本文通过对国内知识建构研究文献的发文量、核心作者、研究机构、研究主题进行可视化分析,从而探究我国知识建构的研究热点,以期为知识建构研究提供参考。
- 张梦静田阳
- 关键词：知识建构可视化分析
- 基于教育场域的网络学习环境探究被引量：20
- 2019年
- 随着"教育信息化2.0"深入推进,诸如大数据、人工智能、区块链、物联网、云计算等高新技术逐渐应用到教学环境设计、教育服务和支持、学习分析与评估、情境感知等场景,使得依托于互联网开展教与学活动的学习环境发生了深刻的变革,亟需构建一个依托互联网并融合各类新技术的学习环境情境描述框架。面对新技术的教育应用,该文基于网络学习环境设计的基本要求,提出学习环境设计应注重互动协同、网络结构、新技术、理论平衡、"整体—局部"、以学为中心的评估六个方面;借助场域理论,以教育场域为中介桥梁来分析网络学习环境设计与学习情境之间存在的关系;通过对依托互联网构建的学习环境情境要素进行分析,探究网络学习环境的情境框架结构。
- 田阳田阳
- 关键词：学习环境教育场域
- 北极星计划:以STEM教育为核心的全球创新人才培养——《制定成功路线:美国STEM教育战略》(2019-2023)解析被引量：50
- 2019年
- 随着全球经济、科学技术、地缘政治等的快速变化与发展,科技创新越来越成为引领世界格局变化的重要因素之一,创新成为世界各国的核心竞争力之一。美国一直致力于维护其全球科技创新的霸主地位,先后发布了多个STEM教育相关政策,意在加强科技创新领域的人才培养,保持其在全球科技创新领域的核心位置。2018年12月3日,美国白宫发布了STEM教育新的五年战略计划——"北极星计划",它将成为美国创新人才培养的驱动力量。该报告以"所有美国公民都将终身受益于高质量的STEM教育"为愿景,从广度和深度上提出了:未来五年,每个美国人都应掌握基本的STEM概念、弥补以往欠缺的学生进行STEM有效学习、鼓励学生从事STEM职业这三大战略目标;并从发展和丰富战略伙伴关系、促进跨学科交叉融合、推进信息素养和计算思维教育、建立透明和问责的管理机制四条路径,指导政策制定者、研究人员、教育者、行业领导者等,开展STEM教育实践。通过分析该报告内容,结合我国STEM教育现状和发展诉求,提出以下建议:构建符合中国特色的STEM教育生态系统;成立国家STEM教育委员会;鼓励跨学科交叉融合,培养全面发展的4C人才;以STEM教育培育跨界思维和促进知识应用与融通;加强计算机科学教育,培养计算思维;建立STEM教育监管和评价机制。
- 陈鹏田阳田阳
- 关键词：STEM科学教育计算思维
- 浅析数字化学习带来的教育变革被引量：1
- 2014年
- 现代学习理论与信息技术的融合,使数字化学习显得尤为重要。文章归纳分析了国内外近年来主要的数字化学习研究成果;然后分别从教学与学习、学校管理、师生家长关系、认知方式、学习资源、学习评价几个方面探讨数字化学习如何给教育带来革新,并阐述了这些革新的具体内容。
- 田阳高俊俊
- 关键词：教育信息化教育变革
- 生成式人工智能教育应用悖论
- 2024年
- 以生成式人工智能为代表的新一代人工智能教育应用不断涌现,为教育数字化转型带来无限可能。借鉴风险社会理论思考生成式人工智能教育应用,生成式人工智能教育应用悖论将是教育领域长期存在的现象,诱发伦理风险、教育失范风险、“社会-物理-信息”空间交互异化风险、个体人格情感异化风险等。相关风险可划分为直接风险、早期风险、中期风险、长期风险四个阶段,反映创新与传统、效率与质量、技术与道德、公平与不平等、教师与人工智能等矛盾。生成式人工智能教育应用悖论的风险侧治理是一个复杂的系统性问题,应结合柔性治理理念构建风险治理综合防控体系,构建生成式人工智能教育应用风险预防体系标准,强化教育全场景数据监管体系建设与数据池监管,构建生成式人工智能教育应用悖论风险侧预警系统,形成多元主体参与治理的协同联动机制,引导利益主体正确看待教育公益与市场行为。
- 田阳
- 关键词：风险社会
- 在线学习社区中社交学习策略研究被引量：40
- 2016年
- 近年来,在线学习热度进一步提升,尤其是《地平线报告》提出未来的在线学习技术包括学习社交化,国内外研究者发现,学习社交化有利于提升学习者的学习绩效,这为研究学习与社交带来了契机。在线学习社区作为在线学习的重要形式之一,尤其是在线学习社区逐渐走向社交化的学习模式,使得非正式学习、碎片化学习、微学习等成为在线学习社区主流的教学模式。在线学习社区具有学习性和社交性两大特征,因此,引进社会学理论分析在线学习社区的学习与社交,立足于构建良好的在线学习社区中社交与学习相互促进的关系,通过网络结构、网络关系、信任、认知四个维度,分析在线学习社区的学习与社交的影响因素。最后,基于社会资本理论提出优化在线学习社区的学习与社交策略,旨在为在线学习社区的建设、实践和未来研究提供支持。
- 田阳冯锐
- 关键词：社会资本
- 社会资本理论视域下MOOC课堂互动策略分析被引量：24
- 2014年
- 近年来在线教育的发展备受瞩目,尤其MOOC的兴起更是助推了在线教育向更广阔的空间发展,如Coursera、Udacity、edX等平台同时吸引了近千万的注册用户参与学习。当前针对MOOC的研究主要表现在其理论根源和发展趋势层面,实际上MOOC已经被广泛应用到高等教育的各专业学习当中,甚至有的高校已经先行一步互认MOOC学分,这些研究与当前形势不对称。该研究就是本着打破这种局面,通过分析发现MOOC课堂互动是在社交网媒环境下发生的行为现象,基于社会资本理论结合网络本身和人的自身因素分析社会网络中的现象问题。通过剖析MOOC课堂互动的网络结构、网络关系、信任、认知,解析其课堂互动引发的知识生成和知识转移现象,然后提出针对优化MOOC课堂互动的网络结构和关系网络的形成、增加MOOC课堂互动的个体间信任、减少课堂互动中存在的认知障碍和噪音干扰的四个优化策略。
- 田阳冯锐
- 关键词：社会资本课堂互动
