田彦军
- 作品数：19 被引量：2H指数：1
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- 不定式极限的几种求法
- 2010年
- 本文对各种常见不定式极限进行了分类,结合一些具体的例子分析了不定式极限的各种求法,对读者求不定式的极限带来一些帮助。
- 田彦军
- 关键词：不定式
- 高师一年级数学课中创设问题情境的调查与研究
- 2012年
- 本文通过对两个实验班级的研究对比,总结得出高一数学创设有效的问题情境的原则和策略,为今后的课堂教学提供帮助.
- 田彦军
- 关键词：问题情境
- 一节说课稿的反思
- 2008年
- 说课是教研活动的一种活动，说课的对象不是学生，而是教师，要求说课的教师在规定的时间内把一节课的教学设计讲述出来。其中主要包括教材的地位，教学要达到的目标，如何突破重点、难点及教学方法等。
- 田彦军
- 关键词：说课稿教学设计教研活动教学方法教师
- 罗尔中值定理的推广研究
- 2014年
- 高等数学中微分学占有很大比重,相对来说微分学中的基础理论比较重要也比较基本,微分学的科学价值在于逻辑运用。其中罗尔中值定理是最基本也是应用最为广泛,在应用过程中有着"钥匙"、"桥梁"的作用。充分利用开区间、闭区间以及半开半闭区间条件的转换,来运用罗尔中值定理的推广及其证明,并得出不同条件下的结论。
- 田彦军
- 关键词：罗尔中值定理
- 浅谈对话教学在数学课堂中的应用
- 2014年
- 对话教学是指在课堂教学中,教师与学生、学生与学生、教师与文本、学生与文本之间进行相互交流、平等对话,从而达到建构知识的目的.本文主要从对话教学的内涵、意义、策略等方面进行了分析.
- 田彦军
- 关键词：对话教学数学课堂
- 浅议高师生开展探究性学习的意义
- 2017年
- 探究性学习是新一轮课程改革中积极倡导的一种学习方式,也是'学讲计划'中积极推动的一种学习方式,更是师范教育发展的需要.本文笔者就在高等师范生中开展探究性学习谈谈自己的认识.一、高师生开展探究性学习的依据1.探究性学习是新课改积极倡导的一种学习方式2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革的纲要(试行)》中提出:'改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度。
- 田彦军
- 关键词：探究性学习数学观高师生
- 指数函数的教学反思被引量：1
- 2008年
- 本节课是数学必修(1)第二章《函数》指数函数第一课时:指数函数的图像和性质。本节课充分发挥自制课件的优势,将自己的想法和"知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观"三维目标充分融入自制课件中,使本节课的内容更加充实,容量更多。
- 田彦军
- 关键词：指数函数自制课件价值观数学学习教师
- 一个数学问题的简解
- 2009年
- 田彦军
- 关键词：数学问题海伦公式均值不等式恒等变换圆半径内切
- “平面向量的坐标运算”的教学设计和反思
- 2014年
- 随着课程改革的不断深化，“以人为本”的教学理念越来越深入人心．数学课程标准强调：“倡导学生积极主动、勇于探索的学习方式”．本节课就是通过学生的自主探究，培养学生的数学素质和探索精神．
- 田彦军
- 关键词：教学设计平面向量数学课程标准课程改革教学理念
- 浅谈高师数学课堂创设问题情境的策略
- 2016年
- 本文主要结合平时教学中的一些实例,归纳总结高师数学课堂创设问题情境的四个策略——创设具有生活化的问题情境、实践性的问题情境、挑战性的问题情境、开放性的问题情境.
- 田彦军
- 关键词：问题情境生活化开放性
