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王霞

作品数:7 被引量:12H指数:2
供职机构:华南师范大学更多>>
发文基金:全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”规划国家一般课题更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学理学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 4篇哲学宗教
  • 3篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 1篇信度
  • 1篇行为习惯养成
  • 1篇行为习惯养成...
  • 1篇养成
  • 1篇养成教育
  • 1篇谣言
  • 1篇谣言传播
  • 1篇师专
  • 1篇题组
  • 1篇突发公共
  • 1篇突发公共事件
  • 1篇突发事件
  • 1篇平均曲率
  • 1篇平均曲率向量
  • 1篇曲率
  • 1篇全脐
  • 1篇全脐子流形
  • 1篇全实
  • 1篇全实子流形
  • 1篇中小学教师

机构

  • 7篇华南师范大学
  • 2篇广州市教育局
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇辽宁师范大学
  • 1篇湖南科技大学
  • 1篇广州市教育信...

作者

  • 7篇王霞
  • 3篇张敏强
  • 2篇骆聪
  • 1篇谭国华
  • 1篇王旭
  • 1篇陈京军
  • 1篇肖祝祝
  • 1篇熊思娉
  • 1篇钟阳
  • 1篇刘成伟

传媒

  • 2篇心理科学进展
  • 1篇心理研究
  • 1篇教育测量与评...
  • 1篇新闻研究导刊

年份

  • 1篇2020
  • 3篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2003
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
混合IRT潜在模型及其应用轨迹被引量:2
2014年
项目反应理论是测量被试潜在特质的现代测量理论,潜在类别分析是基于模型的潜在特质分类技术。混合项目反应理论将项目反应理论与潜在类别分析相结合,能够同时对被试分类并量化其潜在特质。在阐述混合项目反应理论概念、原理的基础上,介绍了MRM、mNRM和mPCM等几种常见混合模型及其参数估计方法,并从心理与行为特征分类、项目功能差异检测、测验效度评价等方面评述了其在心理测验中的应用发展轨迹。
王霞谭国华王旭张敏强骆聪
CD-CAT选题策略及其应用被引量:1
2014年
认知诊断计算机自适应测验(Cognitive Diagnostic Computerized Adaptive Testing,CD-CAT)是最近兴起的基于认知心理学、测量理论与计算机技术的测验新形式。选题策略是CD-CAT的重要组成部分,它关系到测量的信效度、测验安全、诊断准确性等诸多问题。本文对认知诊断计算机自适应测验的选题策略进行了介绍,并展望了未来研究趋势。
骆聪王霞钟阳张敏强
关键词:关键词
重大突发公共事件中新型主流媒体应对谣言的策略研究——以新冠肺炎疫情为例
2020年
本文以新冠肺炎疫情中新型主流媒体为研究对象,重点研究重大突发事件中谣言的产生与传播规律以及新型主流媒体应对谣言的策略。研究发现,谣言产生与传播具有造谣者利用公众情绪制造谣言;谣言数量随疫情发展呈现阶段性;造谣主要通过假借权威、张冠李戴和杜撰捏造的方法;谣言传播形式多样,以图片、短视频为主;社会关系迅速引发谣言裂变式传播五大规律。针对上述规律,结合此次相关经验,文章提出在重大突发事件中新型主流媒体的五大辟谣策略:采取区块链辟谣;组建辟谣传播矩阵;通过采访权威人士、实地调研辟谣;采用丰富内容形式进行辟谣;实时辟谣。
王霞徐志武
关键词:突发事件谣言传播
题组测验中处理局部项目依赖性(LID)的模型发展被引量:2
2013年
题组是常用的测验题目组织形式,题组中的题目往往会违背局部独立性假设,产生局部项目依赖(Local Item dependence,LID),探讨如何处理题组中LID以提高参数估计精度具有重要意义。本文在评述题组测验中处理LID的标准IRT方法、多级评分IRT方法、题组随机效应方法和两因子方法的基础上,以参数估计精度作为准则,对这4种处理LID方法的效果和适用条件进行了归纳并作出相应的评析,为使用者选择合适的方法处理LID提供了参考依据。同时展望了今后的研究方向。
肖祝祝张敏强王霞熊思娉
关键词:题组
实复空间形式中的子流形
该文研究的内容和所得的主要结果为以下二点.(1)讨论了复空间形式<'~>M<'(n+p)>(<'~c>)中具有非零平行法平均曲率向量的紧致全实伪脐子流形M<'n>.(2)研究了实空间形式R<'m>(c)中具有平行等参截面...
王霞
关键词:复空间形式全实子流形全脐子流形伪脐子流形平均曲率向量
文献传递
中小学教师专业发展问卷的编制被引量:7
2014年
在综合前人相关研究的基础上,本文进一步探索和厘定教师专业发展的内涵和结构,并尝试编制一套测量中小学教师专业发展的标准化问卷本研究以824位中小学教师为调查对象,对调查数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析探索性因素分析结果表明,中小学教师专业发展的主要因素包括专业化理念、专业知识技能、专业情意、专业问题意识、专业发展行动5个方面;验证性因素分析结果表明,所提取的5个因素与构想模型拟合较好上述分析说明该问卷具有良好的信度、效度,可以作为研究中小学教师专业发展的测量工具。
陈京军刘成伟王霞
关键词:中小学教师问卷编制信度
脑性瘫痪儿童行为习惯养成教育的个案研究-以广州康复实验学校为例
王霞
关键词:脑性瘫痪养成教育
共1页<1>
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