王超
- 作品数：74 被引量：104H指数：5
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- “文质兼美”选文标准之理想建构与现实游移
- 2015年
- "文质兼美"作为我国人教版中小学语文教材的选文标准,一直备受质疑与批判,因而理性评价与客观对待"文质兼美"这一理想标准及其现实游移现象成为必须。作为一种理想型的建构标准,它在历史演变中呈现出某种阶段性游移特点。要减少"文质兼美"理想标准在现实中的游移,应力求清晰"文质兼美"的内涵,严格审查教材编写者的资格。"文质兼美"是原则标准,而非细化的操作方法,不能用其模糊的内涵或游移的后果来否认理想标准的合理性;"文质兼美"应保持适当张力的政治姿态与道德追求,但不应失去自己的实践品格。
- 王超
- 关键词：文质兼美
- 基于S变换的焊接裂纹声发射信号时频分析
- 焊接过程结构裂纹产生及状态变化所产生的应力波是一种瞬时、突发、不可再现的声发射信号。由于测试中试件与夹具连接的摩擦、电弧冲击的干扰，实际采集到的声发射信号呈现出多模态、特征微弱的特点，是一种非平稳信号。通过研究一种同时具...
- 王超
- 关键词：声发射时频分析S变换
- 对我国农村体育现状的思考
- 2008年
- 我国农村人口的体质状况和健康水平对国民经济发展和全民族素质的提高具有重大影响,发展农村体育具有重大的战略意义和现实意义。为此,在全面建设小康社会进程中的现阶段,如何发展农村体育工作,显然是一项十分紧迫和现实的工作。本文对我国农村体育的现状作出分析,希望能为加快农村体育的发展提供一点理论和实践指导。
- 王超
- 关键词：农村体育
- 《语文教学论》教学应坚持“理论与实践相结合”被引量：1
- 2006年
- 语文教学论是高等师范院校汉语言文学专业的一门必修课。它是一门应用理论学科。然而,语文教学论教学一直存在着理论与实践相脱离的现状。这门学科的教学必须坚持理论与实践相结合。
- 王超陈飞
- 关键词：语文教学论
- 孔子的语文教材观被引量：4
- 2004年
- 孔子是我国古代的语文教育家，其“文教”集文、史、哲教育于一体。虽然孔子编订过语文教材，但他对语文教材建设的理论没有作过明确的阐述。孔子编订语文教材的指导思想体现为“述而不作”、“敬鬼神而远之”和“仁”，孔子语文教材的选文标准主要有三条，即符合他的道德标准、材料的可靠性和适合学生需要。
- 王超
- 关键词：孔子语文教材观选文标准
- 一种高速焊声发射裂纹检测系统
- 一种高速焊声发射裂纹检测系统，它包括压力施加单元、焊接单元、声发射检测单元、焊件，压力施加单元包括压力施加台体模块、焊件装夹模块、压力施加模块、压力监测模块；焊件经焊件装夹模块固定安装于压力施加台体模块上，压力施加模块相...
- 何宽芳成勇王文韫肖冬明周志鹏王超
- 文献传递
- 高中生解答有无物理图力学问题过程的眼动研究
- 物理学科的特点在于它丰富表征的应用。物理教学的主要目的是教会学生在建立物理问题图式时使用这些表征。本研究采用单因素实验设计，通过对高二60名学生解答有图与无图物理问题的眼动研究，分析探讨了图形在解题过程中的重要作用，以及...
- 王超
- 关键词：物理教学高中物理物理图象眼动模式
- 文献传递
- 真话语与假权威——论语文教师在课堂中的地位被引量：4
- 2010年
- 语文课堂似乎是语文教师的"殖民地":教师既是课堂上的"话语霸主",又是文本解读的唯一权威。究其实质,教师只不过是戴着镣铐的、用"真话语"解读文本的显性"假权威"。这主要体现在四个方面:教材(包括文本)是价值载体,主要体现出国家或社会的主流价值观,而教师只是传递者、重构者;文本的编者是国家或社会的主流价值取向的"代言人",对文本的编选有着极大的自由度,因而成为教师这个显性"课堂殖民者"背后的"隐性权威";教师有一定的解读文本的自由度,但只能囿于编者的结论进行有限的过程解读而非结论解读,因而成为编者的"替罪羊";教师的"殖民话语权"或"话语霸权"实则是一种虚假话语权,教师处于一种实然的"精神失语"状态。
- 王超
- 关键词：语文课堂教师权威
- 一种基于相对位置的矢量地理数据数字水印方法
- 本发明公开了一种基于相对位置的矢量地理数据数字水印方法，包括以下步骤:对原始二值水印图像进行预处理，生成二值水印位串；对矢量空间数据集中的每个数据节点，计算其相对位置，将相对位置作为水印的嵌入域；定义节点标识，根据节点标...
- 吴柏燕彭煜玮王超李朝奎王伟
- 文献传递
- 教育爱:师爱中的高贵“谎言”——兼论尊重与理解应是教育之底线被引量：8
- 2014年
- 教育爱是师德的核心内容。教育爱是一般爱基础上的特殊爱、底线道德基础上的高标道德。但教育爱事实上是一种高贵的谎言。在外显形态上,教育爱发生了偏差与质变;在内隐状态上,教育爱由无形的政治控制,是一种服从规则的职业情感策略。然而,教育爱合乎国家与个人的道德目的,是一种庄严的乌托邦。尊重与理解应是教育的底线,唯有在场的尊重与理解,才能消弭一切误会与对立。
- 王超
- 关键词：教育爱高贵谎言
