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王茂

作品数:12 被引量:26H指数:3
供职机构:安阳师范学院教育学院更多>>
相关领域:文化科学环境科学与工程经济管理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 4篇环境科学与工...
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 6篇教育
  • 4篇环境教育
  • 3篇教育发展
  • 2篇农村
  • 2篇农村教育
  • 2篇农村教育发展
  • 2篇逻辑
  • 2篇逻辑定位
  • 2篇教育内涵
  • 2篇教学
  • 2篇教学模式
  • 2篇涵义
  • 1篇灯光
  • 1篇性学
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇育发
  • 1篇择业
  • 1篇择业观
  • 1篇人类生存环境

机构

  • 12篇安阳师范学院
  • 1篇辽宁师范大学

作者

  • 12篇王茂
  • 1篇王文芳

传媒

  • 2篇济源职业技术...
  • 1篇环境教育
  • 1篇教育探索
  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇天中学刊
  • 1篇中国教育技术...
  • 1篇安阳师范学院...
  • 1篇辽宁教育研究
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇安阳大学学报...
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 4篇2008
  • 3篇2003
  • 1篇2002
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
对环境教育内涵的再认识被引量:2
2003年
环境教育作为一个新兴的教育领域,正引起全球范围内的广泛关注与理论探讨。正确把握环境教育的内涵是有效开展环境教育的基础和前提,本文基于已有对环境教育的不同理解,剖析了不同界定方式的合理之处与缺憾所在,提出了对环境教育内涵的新理解。
王茂
关键词:环境教育涵义
国际环境教育发展:回顾与思考被引量:8
2002年
王文芳王茂
关键词:国际环境教育教育发展环境意识师资培训教材建设
高校教师参与课程管理的问题与对策
2009年
高校教师作为高校课程的实施者,理应成为高校课程管理的广泛参与者和核心决策者,然而,当下高校教师参与课程管理存在诸多问题。本文就这些问题有针对性地进行归因分析,尝试性地提出高校教师参与课程管理的策略,以为高校教师参与课程管理提供一些建议。
王茂
关键词:高校教师课程管理
不同颜色灯光刺激选择反应时间的差异
2009年
运用有关仪器,测定安阳师范学院教育科学系2007级应用心理学专业5名学生对不同颜色灯光刺激的选择反应时间,并对实验结果进行简要分析,得出结论。
王茂
论研究性学习的定位与实施被引量:3
2009年
研究性学习作为课程改革的一个亮点,引起了教育理论界与广大中小学教师的广泛关注。但从目前的理论研究与实践来看,还存在一些认识偏差。本文主要从研究性学习的定位与实施的切入点或基本思路两个方面进行探讨,以深化研究性学习的理论研究与实践。
王茂
关键词:研究性学习
高职毕业生择业观:问题、归因与对策被引量:4
2010年
目前高职毕业生择业观存在的问题主要包括:社会价值观念淡化、功利主义倾向突出、"从一而终"思想依然存在和具有消极等待观念等。家庭、社会、学校和自身因素的影响是导致上述问题产生的主要原因。要改进高职毕业生的择业观,应加强对毕业生的思想道德教育,重视对毕业生心理的指导和调控,建立科学的就业体系,充分发挥社会、家庭和学校的教育引导作用,帮助毕业生树立从基层做起、先就业后择业、自主创业等择业观念。
王茂
关键词:高职毕业生择业观归因
环境教育的涵义与历史发展被引量:5
2003年
环境教育作为一个方兴未艾的教育领域,在我国还处于呼吁、引介的研究阶段.环境教育是一种旨在提高人处理其与环境关系能力的教育活动.国际环境教育大致经历了孕育、兴起与确立、蓬勃发展、成熟与完善4个发展阶段.
王茂
关键词:环境教育涵义可持续发展
环境教育内涵初探被引量:2
2008年
环境内涵的界定 环境教育是伴随着人类生存环境的不断恶化和人类环境保护意识的不断增强而产生的。在讨论环境教育的内涵之前,有必要先澄清“环境”一词的确切内涵。否则,由于对“环境”概念本身不同角度的多种理解,将导致所有对环境教育的理论探讨失去应有的意义。
王茂
关键词:环境保护意识教育内涵人类生存环境环境教育
我国中西部地区农村教育发展的阻抗因素及对策被引量:3
2008年
随着我国社会主义新农村建设的逐步发展,农村教育在推动农村经济发展中的作用日渐突出。但从现实来看,仍存在诸多因素阻抗着农村教育的深入发展。本文以我国中西部地区为例,分析当前农村教育发展中的阻抗因素,提出加快农村教育发展的建设性应对策略。
王茂
关键词:农村教育阻抗因素
论教学模式理论建构的逻辑定位
2008年
任何一种教学模式理论的建构,都立足于一定的逻辑定位,而无论立足于何种逻辑定位的教学模式理论,都有可以借鉴与参考之处,也有一定的局限性。正确认识不同教学模式理论建构的逻辑定位及其特征,对于深化教学改革、创新教学理论与实践,具有重要价值。
王茂
关键词:教学模式逻辑定位
共2页<12>
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