您的位置： 专家智库 > >

王皓

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：江苏省盐城市射阳县长荡初级中学更多>>
相关领域：理学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇理学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇动机
  • 1篇心理
  • 1篇心理倾向
  • 1篇学习动机
  • 1篇知识
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学兴趣
  • 1篇数学学习
  • 1篇数学学习过程
  • 1篇数学知识
  • 1篇情感
  • 1篇情感因素
  • 1篇情感状态
  • 1篇注重情感
  • 1篇教育
  • 1篇教育实现
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂氛围
  • 1篇教学

机构

  • 2篇江苏省盐城市...

作者

  • 2篇王皓

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
兴趣--初中数学教学的关键
2011年
兴趣是人们积极认识某种事物而进行学习的心理倾向，它是学习动机中最现实、最活跃的因子，是人的一种内动力，它能激发学生的学习动机，调动学习的积极性。兴趣愈浓，注意力愈集中，观察也愈细致，反映也愈清晰，思维、记忆等多种智力活动效果最佳。课堂上老师授课的效果的好坏的重要标志之一便是能否激发学生的学习兴趣，教学中学生对数学激发不起兴趣，是失败的教学。因此，教师要用兴趣架起学生和数学知识的桥梁。以下是笔者培养学生数学兴趣的一些体会。
王皓
关键词：数学教学学习动机心理倾向数学知识数学兴趣
注重情感教育实现高效课堂
2011年
我们在讨论情感因素对初中生数学学习的影响时，会过多地将注意力集中在学生身上。实际上，在初中数学学习过程中，教师的情感投入，也是非常重要的环节。教学是学校教育的中心环节。课堂是教学的主阵地，也是实施情感教育的主渠道。一、以情促教——教师应保持积极的情感状态实践证明。教师的情感直接影响着学生的学习效果。教师积极的情绪所创设的生动活泼的课堂氛围使学生大脑皮层处于兴奋状态，容易引起学习兴趣，激发学生更好的接受知识。并在新知识的基础上进行创造性地学习。
王皓
关键词：课堂氛围数学学习过程情感因素情感状态
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0