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王洪刚

作品数:8 被引量:119H指数:5
供职机构:东北师范大学更多>>
相关领域:语言文字文化科学电子电信更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 6篇语言文字
  • 1篇电子电信
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇隐喻
  • 3篇教学
  • 2篇英语
  • 2篇外语
  • 2篇外语教学
  • 2篇词汇
  • 1篇多德
  • 1篇心理语言
  • 1篇心理语言学
  • 1篇学法
  • 1篇学理
  • 1篇学习者
  • 1篇亚里士多德
  • 1篇言教
  • 1篇遗传算法
  • 1篇隐喻理论
  • 1篇隐喻思维
  • 1篇英语教学
  • 1篇硬件
  • 1篇语言

机构

  • 8篇东北师范大学
  • 1篇沈阳工业大学

作者

  • 8篇王洪刚
  • 3篇杨忠

传媒

  • 4篇东北师大学报...
  • 1篇中小学教师培...

年份

  • 3篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2001
  • 2篇2000
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
试论隐喻思维的特点及功能被引量:70
2003年
隐喻在日常生活中的广泛应用使得隐喻研究成为语言学研究的一个重要课题。传统的隐喻研究多侧重隐喻内容、形式和功能的介绍或总结 ,笔者则尝试从隐喻思维入手 ,探究隐喻思维的基础、特点以及应用的广泛性 ,力求从隐喻的思维本质方面来系统地认识隐喻 ,掌握隐喻 ,从而更加充分有效地发挥隐喻的认知特征 。
王洪刚杨忠
关键词:隐喻隐喻思维
词的理据性和词汇习得的策略性探究被引量:26
2006年
受传统文化和教育体制的影响,死记法是中国学生外语词汇习得的主要学习策略。该学习策略的根本问题,即学习过程的被动性和对学习主体创造性的束缚。作为解决问题的对策,笔者在词的理据性研究基础上,提出了基于隐喻的词汇习得策略。实证研究表明,基于隐喻的词汇习得策略在改变学生的死记法,发挥其语言学习主动性、创造性,提高词汇学习的效率等方面均体现出显著的优势。
王洪刚
关键词:词汇理据性隐喻
隐喻的认知理论对英语教学的启示与应用
王洪刚
外语教学中引入隐喻对学习者词汇学习策略与思维模式影响研究
本文就我国大学层次的英语教学中融入隐喻知识对英语学习者的词汇学习策略和思维模式的影响这一问题进行了探索性研究。基于隐喻机制与发散思维的内在联系,本研究要解答的主要问题:隐喻是否对学习者的发散思维能力有显著影响。 ...
王洪刚
关键词:中国英语隐喻词汇学习思维模式
进化型模拟滤波器的并行进化方法研究
基于遗传算法(GA)的数字进化思想自1992年被提出以来,在许多应用领域取得了很大成功,引起了广大学者的关注。应用该思想,将可编程逻辑器件和GA融合在一起,产生了新的硬件研究流派——进化型硬件(EvolvableHard...
王洪刚
关键词:进化型硬件并行遗传算法模拟滤波器
文献传递
将隐喻引入外语教学法被引量:11
2000年
王洪刚杨忠
关键词:外语教学法隐喻教学理论
关于隐喻理论的误读与批判——也论“隐喻是天才的标志”被引量:1
2004年
亚里士多德有关"隐喻是天才的标志"的论断使他一直以来成为后来隐喻研究者批评的"靶子",其中里查兹的批评更具权威性和影响力。我们认为关于隐喻是否是天才标志的再探讨的意义不仅仅在于其回答本身,更重要的是在于这一讨论所可能给我们带来的有关理论研究和隐喻应用性研究等方面问题的若干启迪和思考。
王洪刚
关键词:亚里士多德隐喻天才误读
外语教学的教师主导作用被引量:6
2000年
传统的外语教学理论与教学方法的根本问题在于强调语言教学的内容与形式,而忽视了语言教学的主体,即“人”的决定作用;普遍认可的理想的语言教学模式是以学生为中心,充分发挥他们的自觉性和主动性。以我国长期的外语教学实践和中国学生的本质特点为基本出发点,我们提出了外语教学中“教师主导作用”的观点,并从心理语言学和认知理论等诸方面,分析了这种“教师主导作用”的必要性、紧迫性和可行性;同时也探讨了影响“教师主导作用”发挥的因素及其解决方法。我们的结论是:外语教学的教师主导作用的观点,适合我国的外语教学状况,应该予以重视,以益于我国外语教学水平的提高。
王洪刚杨忠
关键词:教师主导作用心理语言学外语教学教师主导语言教师课堂教学
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