王正军
- 作品数：8 被引量：19H指数：2
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- 英语隐喻性谚语的语义特征及其汉译方法探讨
- 2012年
- 英语谚语中大多数都是隐喻性谚语,隐喻性谚语最突出的特点是涉及两个语义域,意义具有双重性,即字面意义和隐喻意义,而隐喻意义可以因语境的不同而有所变化。因此翻译隐喻性谚语时可以结合具体语境,根据不同的翻译目的或译文阅读对象选择译出其字面意义、具体语境意义或由字面意义和语境意义抽象出的隐含意义,而所有译文在特定语境中都是合理的。
- 马泽玉王正军
- 关键词：语义特征汉译
- 浅谈大学英语口语教学被引量：1
- 1999年
- 本文针对一般大学毕业生英语口语能力较差，实际运用英语表达能力较为薄弱的实际情况，对大学英语口语教学进行了初步探索。
- 王正军
- 关键词：大学英语口语教学课程教学
- 高职院校分层次英语教学的思考和实践被引量：9
- 2006年
- 本文分析了目前高职院校学生生源的现状,阐明了在高职院校进行分层次英语教学的理论依据和实施分层次英语教学的必要性。重点介绍了分层次英语教学的具体实施过程,对学生、教师的具体要求,所产生的教学效果,以及一些应该注意的存在问题。
- 王正军
- 关键词：分层次教学教学方法教学质量因材施教
- 如何提高高职院校校内英语测试的效度被引量：1
- 2010年
- 语言测试是衡量英语教学成效和提高英语教学质量的重要手段。好的测试题应具有效度、信度、实用性以及对学生的积极引导作用。不当的语言测试则可能会干扰正常的教学内容、不利于学生语言能力的培养。因此,应充分发挥语言测试对教学的正面作用,真正做到以测试促进外语教学,提高教学质量。
- 王正军
- 关键词：语言测试英语教学反拨作用
- 论高职院校大学英语分层次教学的必要性被引量：7
- 2011年
- 通过对高职院校学生生源现状的分析,介绍本校分层次英语教学的具体实施过程,阐明了在高职院校进行大学英语分层次教学的理论依据和实施分层次英语教学的必要性。并指出实施分层次英语教学对学生?教师的具体要求、所产生的教学效果,以及一些应该注意的问题。
- 王正军
- 关键词：分层次教学因材施教教学方法教学质量
- 试论中国学生英语学习过程中中介语的发生
- 2010年
- 本文以我国学生的英语学习为出发点,通过对中介语理论的探索,从对目的语的滥用、母语规则的负迁移、学习者的回避学习策略和交际策略等三方面,探讨了中国学生英语学习过程中中介语产生的原因,并指出对学生英语学习过程中产生中介语形成正确认识对英语学习具有重要意义。
- 王正军
- 关键词：中介语英语学习语言规则
- 关于高职英语教学改革的几点思考
- 2004年
- 本文针对中国加入WTO,中国经济市场对国际性人才的需求日益增长的情况,结合本人的实际教学体会,从教学中心、教材选用,分层次教学,多媒体应用等方面对高职英语教学改革提出了一些看法和见解,以期起到抛砖引玉之效。
- 王正军
- 关键词：教学中心分层次教学
