潘家宇
- 作品数：15 被引量：49H指数：4
- 供职机构：河南工业大学更多>>
- 相关领域：理学文化科学建筑科学哲学宗教更多>>
- 高校教学管理的探讨被引量：1
- 2008年
- 高等教育教学管理是不可复视而且非常重要的系统，是学校的核心工作，是教学质量的重要保证。本科教学管理体制是高等学校教学管理内部组织系统及其构建的原则，涉及到机构设置、职能运作、职责的分工、权力的分配及相关的一系列重要而复杂的方方面面，现行的本科教学管理体系是依托于行政管理体系而设立的，是长期计划经济的产物，这种教学管理体系已经远远不能满足和适应高等学校教学管理的发展需求，目前高等学校内部结构，重行政机构轻教学管理系统，教学管理体系相对贫乏和薄弱。
- 邹荣潘家宇
- 关键词：教学管理管理队伍
- 丢番图方程3~n+px^2=y^p(英文)
- 2011年
- 讨论了丢番图方程3n+px2=yp(x,y,n∈N;p是奇素数)的可解性,得到以下结果:(1)当p=3时,方程的所有解为(x,y,n)=(46.33t+1,13.32t+1,6t+7),(10.33t+1,7.32t+1,6t+8).(2)当p≡1(mod 24)时,方程没有解.
- 潘家宇
- 关键词：丢番图方程二次数域类数
- 防城港 50KT 筒库 最佳筒仓个数的确定
- 1997年
- 文章提出寻求最佳筒仓个数的一种方法。结合实际工程，在粮食立筒库总仓容已定且满足工艺作业、装粮品种、周转总量需求的同时，通过确立最小周期、最大存储量、最佳筒仓个数等内容，达到了节约土建与设备投资、降低运营费用。
- 王振清潘家宇刘丽华邹荣
- 关键词：粮食立筒库筒仓
- 丢番图方程x^2+3~m=y^n
- 2011年
- 证明了指数丢番图方程x2+3m=ynx,,y,m,n∈N,n≥2,仅有解(x,y,m,n)=(46,13,4,3),(10,7,5,3).
- 潘家宇
- 关键词：指数丢番图方程代数整数LUCAS数
- 关于Je'smanowicz猜想的一个注记
- 1995年
- 本文用初等方法证明了如下结论：设ｓ＝３ｎ，ｎ≡１、３、５（ｍｏｆ８），ｔ≡２（ｍｏｄ４），且ｓ、ｔ均不含有４ｋ＋１形素因子，则Ｄｉｏｐｈａｎｔｕｓ方程（其中ｓ＞ｔ＞０，（ｓ，ｔ）＝１，ｓ＋ｔ≡１（ｍｏｄ２））在ｙ＞１时仅有正整数解ｘ＝ｙ＝ｚ＝２。
- 胡朝阳潘家宇
- 关键词：丢番图方程
- 关于丢番图方程x^3±1=Dy^2被引量：9
- 1997年
- 对于丢番图方程（１）ｘ３＋１＝Ｄｙ２和（２）ｘ３－１＝Ｄｙ２，本文用初等方法证明了以下结果：①设Ｄ＝２ａ·３·ｐ或２ａ·３·ｐｓｉ＝１ｑｉ，这里ｐ、ｑｉ均是奇素数，ａ＝０或１，ｑｉ≡５（ｍｏｄ６）（ｉ＝１，…，ｓ），ｓ＝１或２，则当ｐ∈｛７，１３，３１，６１，７３，７９，９７｝时，方程（１）除开Ｄ＝３·５·７仅有解（ｘ，ｙ）＝（３１４，５４３）外，无其他的正整数解，而方程（２）除开Ｄ＝３·５·９７仅有解（ｘ，ｙ）＝（４３６６，７５６３）外，无其他的正整数解。②当Ｄ＝ｐ∈｛１３，３１，４３，６１，６７，９７｝时，方程（１）没有正整数解；当Ｄ＝ｐ∈｛１３，１９，３７，４３，６７，９７｝时，方程（２）没有正整数解。
- 潘家宇
- 关键词：丢番图方程连分数素数
- 中西教育对比:浅析中国教育的不足被引量：1
- 2006年
- 在我国的传统文化中,中国人重实践取向,而西方人重科学取向。受到传统文化现念的影响,我国的学校教育,无论是在学科设置,教学方法上,还是教师与学生互动的强度,都与国外的学校有所不同。这些不同,事实上直接限制了我国教学的创新性。
- 潘家宇邹荣
- 关键词：中西教育教学方法学科设置
- 高校教学管理存在的问题与对策
- 2008年
- 教学工作是学校的中心工作,教学管理是学校教学工作的重要组成部分,对学校教学工作起着指挥、组织、协调的作用,教学管理水平的高低,决定着学校办学水平、办学效益、办学质量的高低。现行的本科教学管理体系是依托于行政管理体系而设立的,是长期计划经济的产物,这种教学管理体系已经远远不能满足和适应高等学校教学管理的发展需求。
- 邹荣陈桂香潘家宇
- 关于丢番图方程x±1=3Dy_1~2,x^2■x+1=3y_2~2被引量：12
- 1999年
- 本文用初等方法研究了丢番图方程x±1=3Dy_1~2,x^2x+1=3y_2~2,得到了定理1和定理2。
- 张同斌潘家宇
- 关键词：丢番图方程素数初等方法正整数解
- 学生心理健康的分析与探讨
- 2006年
- 青少年期是儿童到成人的过渡时期,矛盾、敏感、自我是他们突出的心理特点,自尊心受挫,社会、学校及家庭教育方式不良,高度紧张的学习气氛等是诱发青少年心理健康的重要因素。
- 潘家宇邹荣
- 关键词：学生心理健康
