段爱华
- 作品数：8 被引量：11H指数：1
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- 语文试卷命题的四个关注——以四年级上册期末试卷为例
- 2010年
- 课改要求教学革故鼎新．要求教师的教学观念、教学行为发生质性的深刻地变化。教学评价自然不能涛声依旧，否则会成为课改的“瓶颈”．遏止课改。考试是教学评价的重要组成部分．考试命题应充分体现新课改的思想与理念．关注新课改下考试功能的转变．关注学科特性．引导课改向纵深发展。
- 段爱华
- 关键词：期末试卷试卷命题语文教学观念考试功能
- 习作:在表达中求真
- 2009年
- 《语文课程标准》明确规定了小学生作文是“习作”，就是学生自己学习写作、练习写作，能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。旨在鼓励学生不拘文体，自由表达。表自己的真情，达自己的本意。
- 段爱华段瑞琼
- 关键词：习作《语文课程标准》求真学生作文写作
- 隐性分层教学及其应用被引量：10
- 2020年
- 分层教学是实现因材施教原则的合理选择。隐性分层教学是对分层教学的优化,是尊重个体差异的内在要求,是修正分层实践的重要诉求,是适应课程改革的现实呼唤。在实践中要正确处理好科学性与人文性、时间性与空间性、普遍性与特殊性的关系,从教学因素和教学活动两个方面进行分层处理,通过异质分层递进方式实现个体的差异化发展和教学质量的整体提升。
- 段爱华余必健
- 关键词：分层教学
- 《挑山工》导入设计
- 2007年
- 【教学内容】义务教育教科书《语文》（人教版）第九册第五课。
【导入设计一】
（用CAI课件播放泰山上的挑山工肩负重荷奋力登攀的情形,让学生设身处地地去观察、想象、体验。）
师：你从画面中看到了什么,明白了什么,
- 段旭东段爱华
- 关键词：《挑山工》CAI课件《语文》义务教育教学内容教科书
- 扬优势 提效能——用多媒体技术提高古诗学习的效益
- 2012年
- 古诗是文化瑰宝、文学奇葩、珍贵的文化遗产，能使学生丰富知识、充盈文化、开启智慧、陶冶情操。但因其抽象概括、高度凝练，增加了学生理解的难度，也影响了学生学习的兴趣和效果。多媒体技术集文字、声音、图像、影像于一体，交互性强、信息量大，
- 段爱华
- 关键词：多媒体技术古诗文化遗产陶冶情操
- 将错就错也精彩
- 2010年
- 在教学中不光学生会出错，教师也会出错。如何看待教学中教师的错，尤其如何用好教师当中的错去纠正学生的错，则要考量教师的教学智慧。
- 段爱华段瑞琼
- 关键词：教学智慧学生会教师
- 课堂结尾应避免的几个问题被引量：1
- 2008年
- 问题一:画蛇添足。作文课到尾声一般是学生动笔习作,数学课结尾一般是学生进行巩固练习。不少教师喜欢在这样的时候配上经典的音乐,乐曲在教室里袅袅萦回,悠悠荡开。优美的乐曲悦耳又赏心。
- 段爱华
- 关键词：课堂结尾语文教师巩固练习数学课作文课
